王勃与我 描写王勃的作文600字 600字写人作文
你步履轻盈，如九霄云外传来的笛音，给唐朝的诗坛注入一股清新的气息；你长身玉立，如皎洁的明月悬挂夜空，让周围的群星为之黯然；你踏浪归来，如彭蠡之滨的渔曲，让我再次陶醉于铄古振今的滕王绝唱里。王勃，是你，让诗歌进入了一个新阶段；你铺就了诗歌的康庄大道，才让我们这群现代人，体会盛唐的魅力。我的内心对你敬佩不已，我有许多话要对你说，所以“请君倾耳听”。
品读你的《送杜少府之任蜀州》，那“海内存知已，天涯若比邻”一句已成千古名句，你用你那优美的词语，描绘出了一个仿佛呈现在我眼前的朋友离别的情景，让我赞叹不已。我也读过你的《滕王阁记》，那“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的名句已深深藏在我心中。自从你笔走龙蛇，作了序，滕王阁因你出了名，真是“人灵地杰”。
而今，滕王阁已不是你笔下“临江渚”的高阁了，它现在已经被称为“西江第一楼”，但多次塌毁，又经过一次次的重修，现在已是第二十九次了。不过，似乎听不到响穷彭蠡之滨的“渔舟唱晚”了，只有汽车发动机和船支的轰鸣声；也再不是“山原旷其盈视”了，一条条公路河大桥凌空飞渡，南来北往的船的汽笛声取代了鸡鸣和马蹄声。四周又有一幢幢高楼拔地而起……虽然那江山没有不可复时，但也已改变了许多，至于还有哪些相似之处，只有请您来一一指认了。
总而言之，你就是那“壮而不虚，刚而能润，雕而不碎，安而倪坚”的王勃，你与杨炯，卢照邻，骆宾王一起，走上前台，在时代的聚光灯下报幕：“诗歌正走向盛唐”，此时，诗歌黄金帷幕，已徐徐开启。
你短暂的生命“去来固无迹”，然“动息如有情”！不管“物换星移几度秋”，你辉耀千古的功绩像一座石碑，屹立于华夏子孙的心中。听，长江发出了悲鸣；看，山山黄叶纷飞，你何时归来，踏遍山山水水，依旧生动这无边美景！
走近李镇西 我的老师作文1000字
茫茫人海相识是缘，而人与书的相遇也是一种缘份。早在2003年就读了李镇西的《教育所思》，怀着对李老师由衷的敬仰我走进了李老师的《把心灵献给孩子》。洗手净心，细细品读，一个个熟悉的场景扑面而来，书中的每一个小故事，都让我身临其境，亲切感人，李老师日记的字里行间记载的全是细小繁琐的平常事；他也从不追求华词句的丽，但每一个故事都感人肺腑发人深省催人奋进。李镇西对学生的爱心、保持的童心、执拙的科研精神深深地打动了我。李镇西说最好的老师要拥有一颗童心。保持童心，就是保持对邪恶的正直之心。儿童的眼睛是容不下一粒沙子的，儿童的嘴巴是很难说一句假话的。保持童心，就是保持对事业的创造之心。儿童对一切都感到新奇，什么都想试试。
保持童心，就是保持对生活的热情之心。做最好的老师应该和学生保持共同的爱好，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探索，用儿童的情感去热爱。拥有一颗童心，才能拉近与学生的距离，走进学生内心，真正了解学生的心理所需所想，教育才会更好更有效。“爱心教育”是李镇西不变的追求，爱学生就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。他说，为了报答童心，我尽量使自己的整个身心都与学生融为一体。他说，每带一个新班，我都把全班同学的生日工整第抄写在我书房的最醒目处，每个学生生日那天，我都送上一本小书、笔记本或其他小礼物。每次放假，我都安排一次与学生的旅游：我曾与学生穿着铁钉鞋，冒着风雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巅；我曾与学生在风雨中经过八个小时的攀登，饥寒交迫地进入……
每一次，我和学生都油然而生风雨同舟、相依为命之情，同时又感到无限幸福。这种幸福不只是我赐予学生的，也不单是学生奉献给他的，它是我们共同创造、平等分享的。他的科研精神值得我学习，有一年，他主动要求学校将全年级名次最靠后的几十名学生编成一个班，由他担任班主任和语文老师，和科任老师一起进行转化“后进生”的教改试验。他把所有时间用于对这些“后进生”的琢磨研究，感受他们的精神世界，甚至和他们一起在野外的草地上摸爬滚打。他每带一个班，便确立一个教育科研课题，同时，便和学生一起用童心写教育的诗篇。20年来，他不但完成了一个又一个教育科研课题研究，而且和学生一起编写了一本又一本的班级史册。把每一个学生的心灵作为他思考、研究、倾听、感受和欣赏的对象。
这就是我们的李老师，作为一名普通的人民教师，却在自己的岗位上演绎着不平凡的人生经历。感谢李老师，他让我懂得：教育不仅是大智，更是大爱。我会感念着李老师长期以来对我的启迪和引领。
