要钻“牛角尖” 初三作文
先从一个小故事说起。
有一次，英国著名作家王尔德举行宴会，宾客们济济一堂，在客厅里等了很久，也不见主人的到来，很是着急。后来他匆匆忙忙赶来了，容人们问他干什么去了，他回答说：“在修改我的诗稿。”客人们又问：“这么大半天，一定做了不少工作吧?”王尔德笑着说：“我做了一件极其重大的工作，我删去了一个逗点，但后来觉得不妥，我又把它加进去了。”由此使人很自然地想起了钻牛角尖。为了一个适号，花费了那么多时间，这还不是钻牛角尖吗?然而，这种牛角尖钻得对。这里说的钻牛角尖，就是对任何(哪怕是极其微小的)事锖采取认真钻研的态度。好就好在“认真”二字。
许多作家正是对生活、对写作钻了牛角尖，才给后人留下了不朽的作品。宋代诗人王安石曾就春风又“绿”还是春風又“吹”江南岸的选择，钻过牛角尖，留下了千古名句。唐代诗人贾島因为拿不准是僧“推”月下门好，还是僧“敲”月下门好，如痴如醉，而挡了京兆尹韩愈的道。韩愈听了贾島的诉说后，在马背上沉吟了一会儿，说：“作‘敲’字佳矣。”自此“推敲”成了佳话，很少有人怀疑。但是，清朝的王夫之又钻了个牛角尖，他怀疑这个结论了。他批评韩愈太武断：若即景会心，则或推或敲，必居其一，因果因情，自然灵妙。何劳拟议哉?”王夫之并没有因为韩愈是唐代大文豪就认为一字千金，听之信之，而是认真思考，仔细分析，提出了自己的见解。
同样，科学上的发明创造，也是科学家采取认真态度，发扬钻牛角尖精神而取得的。比如氣气的发现，就很能说明问題。德国的科学家斯塔尔和瑞典人舍勒都曾意识到氣气的存在，但他们都没有钻透燃素学说，就轻易地把氣气放跑了。后来，法国科学家拉瓦锑不信邪，偏要钻牛角尖，终于发现了氣气。脉冲星的发现也有一段耐人寻味的故亊。1967年10月，有一个名叫乔丝琳蓓尼的研完生通过射电望远镜，发现了一个射电源的信号。她对这一偶然现象高度警惕，立即报告了导师，但导师没在意，认为可能是过路摩托车的干扰信号。假如这时蓓尼稍不认真，这一重要现象就可能放过去了，那么，就会像恩格斯说的：“往往真理碰到鼻尖上的时候，还是没有得到真理。”认真的蓓尼不轻易放过已经抓住的现彖，终于发现了脉冲星，轰动了整个天文界。
那么，是不是任何牛角尖都要钻呢?不是的，有些牛角尖钻起来就没有必要。华君武的一幅漫画讽刺有的《红楼梦》研究者钻牛角尖：曹雪芹的头发有多少根，是否不必考证了呢?
没有通过黑夜的道路，就不能迎接黎明。牛角尖就好比走夜路，我们只有钻进去，才能有所发明，有所创造，以至达到光辉的顶点。
他曾替我扶正笔杆
四季轮回，花开花落。生活于人世间，人并不是孤独的。因为除了有父母和朋友，在我们匆匆人生的迟暮中，或许真的能幸运地遇到一两个良师，洗去你心灵的尘埃，点醒你对人世的看法，在你笔杆倾斜写不出好的文字或不想再写的时候，他替你扶正笔杆……他们的出现，是我们的幸运。
斯大林曾说：“教师是人类灵魂的工程师”。教师不仅要履行自己的职责，达到“传道授业”的目的。还要常常孜孜以求、诲人不倦，像春蚕一样默默无闻的奉献，又像人梯俯下身子送学生登堂入室，表现出崇高的献身精神，在我眼里，鸭子港中学肖立敏老师就是这样的一位良师益友。
古往今来，多少人把老师的职业比作燃烧的红烛，照亮别人毁灭自己；比作易碎的粉笔，用知识犁耙在心灵的工地上耕耘；比作无私的春蚕，默默无闻化蛹为蝶，实现人格的升华。而我却要将他比作成一棵大树。大树，有一种博大、伟岸、谦和而又敦厚的情感在里面，他所生长的无数根丫枝和树叶，都是他倾其心血打磨了许久的工艺品，而我们这些莘莘学子就是他用灵魂所精心雕琢的作品。
在我的印象中，每次上课他都会用极其标准的普通话为我们的朗诵课文，那份严谨、那份专注，每每回想起来都让人觉得赏心悦目，而每每忆起肖老师上课的情形，一幕幕往事便会自然而然的浮现眼前……
那是一个刚开学不久的下午，放学了，同伴们都被家长接走了。雨越下越大，天下间像挂起了一张宽大的珠帘，房檐下开了一朵又一朵小水花，远处也起了水雾。我没有带伞，只能扶着自行车在车棚檐下期待着雨能小一些。当心灵的惶恐与不安并行时，那个人类灵魂的工程师，着一身素衣，撑一把雨伞，穿越朦胧的细雨，向我走来，是他——肖老师。他邀请我与他共撑一伞，就像一棵救人于危，替我挡风避雨的敦厚大树。到了他家，他将雨伞借给我，并叮嘱我平安回家。感激的话已经浮在喉口，但我最终只是害羞地笑了笑，说了一个“嗯”。
慢慢地深入了解，我发现他是一棵包容、有耐心且谦和的大树。
记得那次期中考试后，拿到那张仅77分的语文试卷。顷刻间我心灰意冷，身为语文科代表，这次重要的考试却考得如此糟糕……他把我喊进办公室，接过试卷，一题题仔细分析给我听，我茅塞顿开。他的指点像一场及时雨，浇灌在久旱的禾苗上，滴滴渗入我的心田。让我感到有光线照进了我的心房，路上的迷雾，在他的帮助下渐渐消散……他温柔的眼神中充满了鼓励、支持还有坚定！听着老师循循善诱的教诲，惭愧、懊悔、信心一起涌入心头。他的笑容、鼓励和信任都深深地雕刻在我的心里。因为他的存在，在记忆的长河里多了一份清澈与香醇，因为他是我心目中的良师。
他曾说：教育永远是一门遗憾的艺术！但在这之前，他对他的学生付出了全部的心血，用心去教育，用他的所能去教育，他又何尝真正“遗憾”过？佛说：前世五百次的回眸，才赢得今生的擦肩而过。那前世的我一定在佛前祈求了几百年，才赢得我今生青春路上能够遇到他，成为他的学生。写出这样的话语来形容我对他的敬仰绝非矫情。曾几何，我真的如此想过。一个人有时候真的很难遇到一个良师，且能几句话就如轻风点水般唤醒你的良师，能在你人生成长路上拉你一把，替你扶正一次笔杆的良师！我很庆幸此生能与他相遇！
我喜欢肖老师，并非全是因为他好的教学方法和认真的教学态度，更多的是他的人格魅力深深地吸引我。布鲁纳曾说：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”
有一次他在读文章的时候，读错了一个字，有人举手告诉了他，他连忙改了过来，重读一遍，还笑着说：“老师也有字音念错的地方，同学们如果知道，请大胆纠正老师的错误”！而且有时他在黑板上若笔误写错一个字或一个词，也都会像我们听写错字罚抄一样，在黑板上将这个词语认真规范地“罚抄”三十遍。他的虚心“纳谏”和以身作则都将成为我青春史上为人处世的标准。他的修养与气度也无时不刻地感染着我。
对于我的错误，他也能及时指正，并且用一些小小的故事或语段向我解释一些深刻的哲理。正处在某个阶段的我，有些叛逆、有些迷茫，开始狂燥，无比压制与惆怅，讨厌阳光的炙热，鄙视月光的冷漠，责怪这位同学太吝啬，厌烦那位老师太刻板。是他用一个个的故事引导我：不要骄纵，何需愁苦，让我努力做到宁静淡泊。
“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
时间的抛物线找不到顶点，我每分每秒都在路上，我知道还会有无数个障碍在前方，我知道我在未来还会不断地受伤，不断地成长。而为此，我须风雨兼程、奔赴远方。
谢谢您！肖老师。谢谢您曾在我的青春路上替我扶正笔杆！
