风筝 初二作文
躺在草地上，仰望着天空中那一只只充满快乐的风筝，心里痒痒的，一种放风筝的欲望蠢蠢欲动。
拿出在角落里尘封已久的风筝，整理好心情，将学习与烦恼抛到脑后，在美丽的郊外，迎着温润的春风，让那一只只欢呼雀跃的风筝飞向蓝天。绿油油的草地与远处的山峰似若合为一体，“草山一色”。此时的天空就像姑娘们的衣裳，蓝色的底料，上面绣着蝴蝶、燕子之类的东西，漂亮极了。天上的风筝就这样自由地飞扬着，地上的人儿便幸福地欢笑着。
时间稍纵即逝，不久，自由自在飞翔的风筝从天空中落了下来，同学们一个个只得收起刚涌起的快乐，冷冰冰的现实使他们刚刚轻松一会儿的筋骨又得重新回到繁重的学习中去。顿时，我立马想起鲁迅先生的《风筝》，想起了同样爱风筝却失去了风筝的那个小男孩，呆呆地、麻木地任他的哥哥随意处置。无论是《风筝》中的小男孩还是我的那些同学，当然也包括我，在他们心里总有一根鞭子使他们将风筝置在一旁去做大人们所谓“应该”做的事情。无论是内心根深蒂固的思想还是名目繁多的各种学习，哪一根鞭子都不允许也不会给他们多少时间放风筝。他们没有力量也没有觉悟到使那只无形的抓着鞭子的手停止运动的地步。于是，他们只有将风筝深埋在不让他们自己看到的角落里，省得他们心里馋馋的。他们也曾大声质问过：“为什么就不能放风筝？”这时候总有一个声音在回答：“等你长大了，你就会明白的！”
终于，他们长大了，也明白了，因为他们成了握着鞭子的手……
评：文章不仅仅是写风筝，而是通过风筝来反映孩子们的心声：学习负担过于沉重，压得他们喘不过气来。他们希望家长和老师给他们一些自由，就像自由飞翔的风筝，时而放松，时而紧张，收放有度。通读此文后，发现此篇文章还展示了一个令人警醒的主题：曾无法承受沉重的学习负担的学生们，长大后，他们也成了那样的大人和老师，这是一个多么悲哀的现实啊！
游走小巷
乐队的集合地点已经确定好了，那是一条小巷。
小巷两旁各有一排树，虽然不高，但也能勉强留出一小片绿荫。我们在中央的一个石椅上做了个记号——在拥有工作室前，这儿就是我们的基地了。李高一丝不苟的将石椅擦得纤尘不染，没想到他这个大男孩还这样细心呢。我们五个人挤在这条石椅上，开始了各自的创作构思。我们的乐队还只算初具雏形吧，每个人都还没有乐器，才艺还要等寒假来临才能开始学，空缺的琴手也只能由我这个主唱代替，现在来这儿，大家只是吸取一下灵感而已。
小巷的一旁是公路，因地处偏僻，车少得可怜，另一旁是一个下坡，有一口荒废已久的井，再向前，就是一户农家的鱼塘了，但现在已是冬季，看不见鱼儿在游，这些景物虽然荒凉平常，却给了我寻觅已久的灵感，虽然我也是第一次来，但是极目远望，我却逐渐喜欢上了这个地方，一棵小草，一阵微风，一缕阳光。。。。。。都是大自然赐给我们的礼物，我酷爱音乐，想成立这个乐团也只是追逐自己的梦想，做自己喜欢的事情罢了。
冯纯侠与朱思凡在下坡路上打闹起来，冯纯侠趁着自己居高临下，猛地将朱思凡一推，朱思凡猝不及防，一直滚到了鱼塘边，弄得我们哈哈大笑，朱思凡为了拉冯纯侠下水，在那里嚎啕不已，冯纯侠不知是计，连忙跑过去扶他，不想脚踩了个空，两个人一起滚落下去，我们的大笑声又嚣张的传开了。
熹微的日光从树的缝隙中透了出来，我拿出照相机：“一起为即将成立的乐队照张相吧。”
“好哇，好哇！”大家齐声欢呼。
大家凑到一块儿，对准摄像头，不料肖郡洋的头只露出了一半，他就使劲儿挤，使劲儿挤，把大伙儿挤得个“咬牙切齿”，我趁机留下了这美好的瞬间，让它永远存放在我们的记忆栏里。
夕阳悄悄的染红了半个天空，我们并没有依依惜别，而是带着对未来的无限憧憬回家了，我坚信：只要努力，我们就能成功！
