晒晒我们班的“牛人” 写同学的作文800字 800字初一作文
恰同学少年，风华正茂;数风流人物，还看咱班。——题记
“牛人”中的“牛人”
“老师，我有问题。”一句熟悉的话语打断了政治老师。说出这句话的人，便是我班“牛人”中的“牛人”——老清。
一提起他，就不得不谈一下他那优异的成绩了，几乎没下过年级前十，始终保持着班级第一，从未被超越。单科状元有一大半几乎都是他的，就连班主任都称他为：“班级大咖”。
上课时，他非常注重培养自己的“批判精神”。一旦遇到自己不大理解的知识点，他便会把手高高举起，提出自己的疑点。他对事情有自己的想法，敢于表达不同的观点，就是老师也不例外。他在老师讲完之后，总会就某个问题进行激烈的“辩论”，老师耐心解答后，他虽“屡战屡败”，但丝毫没有气馁，依旧在认真地培养自己的“批判精神”，从未放弃过。他这种坚持不懈、打破砂锅“杠”到底的牛气，让我不得不佩服。
“牛人”中的“印刷机”
“我的天，凝姐，你的卷面也太清楚了吧!”每当作文发下来时，我总能听到周围人对这个“印刷机”——凝姐的卷面发出阵阵赞叹。
凝姐字迹清秀，刚劲有力，结构标准，锋发欲流，光是几个笔画，就能让人看了赏心悦目，就像打印机打印的一样。
有一次，她把名字写在了试卷的上方，与卷头几乎连上了，课代表在发卷子时楞是没有看到凝姐的名字，把她的试卷丢在了讲台上。下课后，老师看到了她那张清楚工整、字迹秀丽的试卷，直接就送到了凝姐的书桌上，因为那个字体是别人模仿不来的，是她的“专利”。凝姐那牛气的字迹，使我佩服不已。
“牛人”中的“拼命三郎”
一说起这“拼命三郎”，无人不“退避三舍”，她是数学课代表，对工作极度负责。有的同学由于玩游戏过度，没有完成作业 ，到校后正在疯狂地补作业、抄答案呢，“拼命三郎”看见了，二话不说，以迅雷不及掩耳之势的速度，把那位同学的答案抽走了，并用自己的大嗓门，嚷了一句：“你以后再抄答案，数学课你就站着吧!”
“巾帼不让须眉”，当其他两位男性课代表悠闲地在教室溜达时，她却独自一人抱着54本课时练，缓慢而又小心地挪到了二楼，将练习册平安地送到了老师的办公桌上。她用她的实力，向我们证明了她的“牛气”，我对她的力量与对工作认真负责的态度十分佩服。
这三位便是我班的“牛人”代表，在我们班有着“带金佩紫”的地位。
子曰：“三人行，必有我师焉”，“牛人”的身上都有值得我们去学习的地方，我们要学习他们的优点，他们的牛劲，也努力成为一个“牛气冲天”的“牛人”!
晒晒我们班的“牛人” 写同学的作文550字
古往今来，许多“牛人”接连出现在我们眼前——司马光砸缸的“牛”智慧;牛顿的各种“牛”发明……我们班也有许多“牛人”。
“文体”双修者
毋庸置疑!非我们班长莫属!
鼻梁上架着的眼睛后，一双认真凝视卷子的眼睛不失灵动，手里的笔一圈圈的转着，偶尔会敲一下桌子，不一会儿，微皱的眉头松开来，笔尖触到纸上，“沙—沙—”写个不停，时隔不长，便把卷子答完。是的，不论是大考还是小考，总是能稳拿住第一名，真学霸!课上课下，他要么修“文”——去问老师一些深奥的问题;要么修“体”——带着一大帮男孩子去操场踢毽子，跳着、笑着，声音飞扬在操场上。他不仅学习拔尖，体育也是一流，他是运动会上的跑步达人，是体育场上的足球健将。不论“文体”，都棒极了，另外他开朗的性格，也使他深受同学们的欢迎。
“文体”双修者，非他莫属!
迷之自信者
“哎呀!咋还这样啊!”当然，自信者在得知答案之时亦是不会再那么自信了。
没错，同桌小冯，是个典型——昨天历史周测结束后，我们几个人堆在一起相互问题，提到卷子中的一道选择，她“啪”的一拍桌子：“这道题还不会?很明显的选A嘛，肯定是秦始皇啊!”我们有人质疑，她两眼一瞪，“我历史好，你还不信我?跟你说，这道题要是不选A的话，我把秦始皇抄写100遍!”正确答案出来了，结果不选A，“哎?这是咋回事啊?”她发出惊叹。
迷之自信者，非她莫属!
这就是我班的牛人代表，他们阳光自信，他们乐观开朗，牛气冲天。但也正是他们，为我们这个大集体获得了荣誉，带来了快乐。我班的“牛人”真牛!
