爱,不一定要拥有 六年级作文

 安徽省淮南 淮师附小六(2)班 朱方敏       看见一个女孩采花。含苞半开的花蕾，被生生地折了下来，插在毫无生命的玻璃杯里，却依然妖娆地绽放，全然不知道生命已失去了依托。 
     女孩一上午都是欣喜的，时不时把鼻子凑上来，闻一闻，然后一脸的陶醉和满足。 
     下午的时候，女孩的玻璃杯空了，玫瑰花静静地躺在垃圾筐里，花瓣还没有完全张开，却已经枯萎。 
     爱，不一定要拥有。 
     也许女孩真的是爱花的，但付诸的行动，却是伤害。 
     于是想起以前养鱼。 
     一直很喜欢热带鱼。艳丽到极致的色泽之间没有丝毫的过渡，沾着水色，晶莹剔透，在白色的砂砬和绿色的水草间，悠闲，自由，随性。 
     终于在一家渔馆买了一些回来。或五彩斑斓，很炫目地游弋。或漆黑如墨，很另类地美丽。 
     殷勤地喂食、换水。 
     第二天，它们却横尸一片。依然艳丽的色彩铺满了水面，一种很凄美的壮观。还有一两条没死透，斜斜地飘浮在水里，无力地吐着泡泡...... 
     心很痛。既然没有能力养活它们，又何必带它们回来？ 
     忽然明白，爱，有的时候是一种伤害。 
     发誓今生不再养鱼。 
     鱼，可以轻言放弃。但感情呢？ 
     在这个责任和承诺被忽视的年代，轻浮和暧昧取代了许多曾经执着于心的东西，爱成了自私和背弃的理由。 
     因为爱，就理直气壮。责任是虚伪，象鞋，其实夹脚，只是没勇气脱掉。自私却真实，是潇洒，人生苦短，自己开心才最重要。 
     于是，轰轰烈烈、曾经拥有一瞬，胜似平平淡淡、死水微澜一生。 
     相濡以沫，执手偕老成了一种古老的童话。 
     只是对于感情，又有几多潇洒，能真正做到拿得起、放得下，爱来时不顾一切，爱去时斩钉截铁？ 
     有的时候真的很迷茫，爱，要怎样去拥有？

拥有

过分溺爱变成害

 安徽省合肥市 合肥市青年路小学六2班 邹震晨 一只小小的温室花朵正在接受智力投资，但这只花朵并不快乐，因为它的叶子早已因没有养料枯萎了。
这就是漫画——重点培养。
现在的社会上，独生子女已经越来越多，20世纪70年代,我国提倡“一对夫妇，只生一个孩子”的政策，来控制人口快速增长和提高人口素质。现在城市百分之九十,农村百分之六十以上家庭都是独生子女,因此独生子女的成长引起了关注。家长们越来越宠爱这些只有一个的儿女。家长们的普遍观点是，要给孩子在智力上提高，只有学习是最重要的，品德、体育根本不必放在心上。家长们彻底错误了，这种想法给孩子们幼小的心灵埋下了祸根。
独生子女最大的特点就是“独”，独一无二就成为家庭的轴心，家长事事围着子女转，这样会使孩子以自我为中心扭曲性格，从而形成任性、骄横、自私的心理。从而导致犯罪。爱，给孩子带来温暖与安全感，使之情绪愉快，易于开发智力，促进全面发展。但娇宠溺爱、迁就放纵，包办代替、放弃教育、剥夺独立。就会导致孩子经不起挫折，缺乏责任感，难以适应社会。家长过分溺爱，一味娇惯，使子女的欲望不断升级。现在大部分家庭都是三口之家，而孩子又往往是独生子女，有的父母认为孩子少，应该让孩子过得幸福一些，特别是那些过去经历过苦日子的人不愿让孩子再“吃苦”。因此，对子女总是百依百顺，要啥给啥，让独生子女成了家庭的“小皇帝”。
我们班上大多数都是独生子女，下课时，有的同学说，家长已经给她找好了中学，所以他这段时间就可以高枕无忧。结果这段时间，有些同学的成绩掉得很厉害。这就是家长太重视智力，而忽视了儿女的思想问题。
不少家长对孩子学习成绩的关心胜过孩子自己，以至不断给孩子增加课外负担和精神压力。父母这样做无非是为了让孩子将来考上一个好的中学，将来再考上一个好的大学，有一个美好的前途。要知道，在我国目前的情况下，不可能每一个人都能上大学。必须承认人与人智力上的差别。因此，尽量给孩子提供全面发展的机会才是明智的做法。家长对孩子抱有不切实际的期望，是十分愚蠢的，只能给家长和孩子都带来痛苦。

    家长对孩子的教育是否成功，并不在于孩子将来能否出人头地、光宗耀祖，而在于孩子的德、智、体、美能否得到全面发展，将来能否成为一个自食其力且对社会有用的人。确实，智力很重要，但如果一个人很聪明，他却不走正路，就想马加爵，他杀了人，别人是不会因为他聪明而原谅他的；再说了，如果这个人一天到晚什么事都不会做，再聪明又有什么用？
家长们，觉悟吧，独生子女不是是“小皇帝”、“小公主”、“小大阳”，而是要建设祖国的精英！