《示儿》改写 六年级作文
今天，是令人高兴又喜庆的大年初一，而我家的气氛却格外沉重……
“老爷，你不要那么快离开我啊！老爷！”我的夫人掩面痛哭。儿子也撕心裂肺地叫着：“爹……”我也知道自己到了生命的尽头，安详地闭上了眼睛。就在这时，我的脑海里闪过了一些画面：被战争摧毁的家园，绝望的人们在痛苦，留下来的泪不再是泪，而是有着血海深仇的血泪，听到这些绝望的哭声，我的心就像被千万只箭一齐射中，痛不欲生。
我猛然睁开眼睛，似乎意识到了什么。把虚弱的手从被子里伸出来，指了指桌子上的纸笔，我的夫人见到了，连忙泣不成声地帮我磨墨，儿子把毛笔和纸递给我。我又叫儿子凑到我跟前，颤抖着拿起笔边说边写。
我说：“我的儿啊！我本知等我死后一切都结束了，可我忘不了那可怕的战争啊！我悲痛的是还没有看到中原统一啊！等到匈奴不再进攻，不再挑起战争，一切都和平之时，你一定不要忘记告诉你的父亲啊！我的儿……”我说完就流下浑浊的老泪，把那张纸交给了儿子，上面写着：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。儿子看了，也痛哭起来，我用粗糙的手摸了摸他额头。突然，我的手垂了下来，目光呆滞，已没有了呼吸。夫人和儿子抚尸再次痛哭起来，儿子斩钉截铁地说：“放心吧！爹，中原一定会统一，不会再有战争了！”
我一直相信，靠群众的力量，一定可以熄灭战争之火，正如我所写的诗一样，一切都会和平的！
我的数学老师
在我的脑海里时时会出现这样一副面孔：胖胖的脸，小小的眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，两鬓已被岁月染得花白。呵，典型的古板老头儿形象，这也许是同学们共同的第一印象。他，就是我的数学老师。
至今我都忘不了和他第一次见面的情景。那天，预备铃响了，同学们的目光不约而同地注视着教室门口的一位老师，一位即将给我们上课的数学老师。上课铃一响，这表情严肃的老头儿大步走上讲台，开始做起了自我介绍：“本人姓邢，名字嘛，叫老师。”“这是什么名字?”大家小声议论着，有几个同学还忍不住笑出了声。而在这笑声中，邢老师开始上起了新课。瞧，多么风趣幽默的开端啊！
于是，从这一节课开始，我们的数学课上就洋溢着笑声。
邢老师每上一节数学课，课前几分钟，他都要对上节课所学的知识进行复习提问。这虽然是老规矩了，可有一部分同学课前仍不作准备，等到老师要提问了才慌忙去翻书。这时，邢老师看到同学们慌神的样子，眯着眼睛说道:“书这东西呀，可真不好评价。如果家长拿着它要你看，要你记，你们一定会认为它是令人可恶的；当我提问的时候啊，你们就把它当成非常可爱的了。我建议从今以后，大家要时时刻刻都把它看成可爱的，那回答问题时就不必再麻烦这可爱的它了。”这一连串的“可爱”，逗得我们笑声不断。可就在这一片笑声中，我们得到了知识，得到了教诲，也得到了启迪。
一次数学单元测试后，邢老师一边讲评试卷一边风趣地说：“现在的歌曲都很浪漫，我觉得电视剧《霍元甲》里的主题歌似乎很切合我班部分同学的实际，不是吗？上课时－－昏睡百年，考试时－－睁开眼吧，小心看吧，下课时－－高声叫吧，放声叫吧......”话音未落，那跑了调的歌声已把我们笑得直不起腰。就在这笑声中，同学们找到了考试低分的原因，倍感惭愧。
每当同学们大笑之时，邢老师总是眯着小眼睛微笑着望着我们这群孩子，默不作声，仿佛为自己的杰作感到得意。
在我们班里，我可是个出了名的多动儿，上课时手脚比司机还忙，总是爱做小动作，这缺点自读书以来，不知挨过多少批评，受过多少教育，可我就是改不掉。没想到是邢老师风趣幽默、有声有色的数学课，吸引了我的注意力，我开始变得爱听讲了，爱答问，也爱提问了。从那时候起，我渐渐爱上了数学。如今，我不光改掉了好动的毛病，还当上了数学科代表呢！
可是，再过两个月小学数学便要学完了，我们也将小学毕业了，我们就得离开母校，离开邢老师。我们将是多么的不舍啊！我们多想继续听他上的数学课，看他幽默的表情，听他风趣的话语。我们将会把他课堂上带来的笑声，谈笑中留下的启迪，当成记忆中的珍宝。（指导老师：龙琼花）
点评：本文的小作者，用朴实无华的语言，把一位能在风趣幽默的谈笑声中传授知识、给予启迪，让学生可亲可敬的教师形象写得栩栩如生，跃然纸上。文中描写、议论、抒情相结合，表达了小作者对邢老师的敬重和戴爱。
