以什么什么启示的作文600字 0.01的启示 600字六年级作文
以什么什么启示的作文600字 0.01的启示
0.01，这个微不足道的数字，相信大家从未重视过它。可你有没有想过，每天进步0.01或每天退步0.01，结果有何不同？
这节课，我们的数学老师恐怕又要“姗姗来迟”，只见语文老师亲自上马，操起粉笔，在黑板上写下了几个铿锵有力的大字：1^365 =？
“同学们，1的365次方是多少？”老师问道。
虽还在惊异老师的“语数双全”，不过我们回答得可毫不含糊：“ 1！”
“那么，”老师微笑着又开始发问，“（1-0.01）的365次方是？”
这下可热闹了，同学们七嘴八舌地争论起来。
“对啦，那（1+0.01）的365次方又是多少呢？”老师的问题像连珠炮似的。
教室里鸦雀无声，大家都在冷静地思考着。
“我来告诉你们吧。”老师正了正脸色，“前者的结果约等于0，而后者约等于38。”
怎么会！只不过是在先前的算式中多或少了一个小小的0.01，为何会有如此的云泥之别？
老师语重心长地教导我们：“大家要仔细想想这三个算式的含义。”
我沉吟了一会儿，猛然醒悟：365代表一年的365天，而0.01则是明天细微的进步或退步。它们虽然微不足道，但日积月累却能汇集成不可忽视的力量，足以让你变成一张白纸或一本精巧的书籍。而永远不会变的1，则代表原地踏步。但学习如逆水行舟，不进则退。如此看来，1也是一种无形的退步呀！
这让我不禁感叹道：“绳锯木断，水滴石穿。”我的作文一直写的不错，那是因为我喜爱读书。名家名篇引起我对人生的思考；诗歌使我放松，继而灵感泉涌；跌宕起伏的故事使我打开想象王国的大门……我如饥似渴地积累着，受优雅文字的熏陶，我才会妙笔生花。
如此想来，这三个算式竟表达了三种不同的人生态度，甚至决定了三种未来。这下我可要每天自问一次：今天，你进步0.01了吗？
仿写作文500字 观潮
仿写作文500字 观潮
农历的八月十八是一年一度的观潮日。在那一天，我和外公一起去钱塘江观看那波涛汹涌的潮水。
早晨，我和外公早早的登上了海塘大堤，本以为能抢个好位置观潮，可堤坝上已经是人山人海的了。站在堤坝上，望着近在眼前的钱塘江，小小的心中充满了欢乐和激动。大堤上的小孩子三个一群，五个一伙的在草坪上玩耍，年轻人双手握成喇叭状欢呼着，中年人在拿着手机，准备拍下这壮观的景象，老年人手牵着老伴得手静静地等待着潮水的到来，而我呢，和外公踮高了脚尖，伸长了脖子生怕漏过了一丝细节。不一会，海塘大堤上就站满了人，大家都昂首东望，等着，盼着。
在下午13:30分左右，从远处传来了一阵阵的隆隆响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有许多人都在喊：“注意注意！潮来了！潮来了！”过了 一小会儿，在水天相接的那个地方出现了一条长长的白线，那条白线迅速地向我们移来逐渐的拉长，慢慢变粗。在近一点，那条白线不见了，变成了一堵有两米多高的水墙。浪花越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震的颤动起来。这场面实在是太壮观了，也有许多人不约而同拿着手机“咔擦咔擦”的拍了下来
过了一会儿，潮水向西奔去，可是于波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江上才恢复了平静。我和外公随着人群依依不舍的离开了。
