那段在补习班的日子 六年级写事作文600字 600字六年级作文
在我三年级的时候，我的英语非常的差，所以我的妈妈为了让我把英语提高，给我报了一个英语补习班。
我在那边只学两三年，从一个abc都不懂的小孩，到了一个懂得如何用英语交谈的“高手”。
我们有一个外教，一个中教，两人一星期换一次课。而外教只会说英文，大家很多地方都听不懂的时候，中教便需要出来翻译了。
第一天，我去上课的时候，心情十分紧张，我不知道老师的样貌，也不知道老师的性格，同学看到了我，表示很疑惑，也有一些人会主动来问候我，老师也很友好的问候我，但是我这时候已经吓软了，说话也有了一些结巴。好在课还是顺顺利利地上完了。之后，我知道了在课上表现好的人可以加星星。还有游戏，比如石头剪刀布……甚至可以抽奖，如果抽到给别人扣星的机会，那可要好好用，可以用在你讨厌的人身上。
我还记得一次课上刚好教到番茄的英文，这时，有一位同学总是记不住，便用中文记法。而番茄的英文是“tm的头”这一词说出来，我们全班都笑了，连外教也笑了。要不是中教及时阻止，我真能一直笑到下课。
还有一次使我哭笑不得。上课中，我的星星非常多，但是多也会引来“杀身之祸”。全班同学都开始针对我，抽到扣星星的机会全部都用在我身上，把我星星都扣完了，我当时马上要哭了，但是忍住了。
后来，我妈妈找到了一个英语更好的地方，便把我转走了。我永远不会忘了那最后一堂课，老师对我说：“到了哪里都要好好学习。”忘不了我看英语补习班的最后一眼，那个英语牌子。
补习班到现在还在，但老师还在那边教吗，还是走了？我最好的朋友他还在学吗，还是跟我一样到其他补习班去了？谁也不知道，但一段来自补习班的美好回忆我会永远刻在心里。
书桌上的裂缝 六年级周记550字
两个星期过去了，我必须得从第一大组换到第二大组，这是老师定下的规矩。
我极不情愿，因为我将要面对的是一张十分古老且摇摇晃晃的木头课桌！但“命令”总是得服从的。突然，桌子上的一小道裂缝引起了我的注意。这条裂缝像宇航员望向地球时的长城；也像一条长江或黄河；或许更像是一道伤疤，在课桌上烙下了深深的痕迹。
也许是桌子的主人因为上课过于无聊，而在桌子上用水笔或刻刀，一点一点留下了印记。等到一年过去，下一个班级的人来到了这个教室，继续做着课桌的前一任主人未完成的任务。然后，像这样继续下去，桌子上就有了一道深深的印记……那我，是不是也应该延续“先辈”们的传统，继续完成任务呢？不，我摇了摇头，破坏公物是不道德的，而且上课也会分神。
难道不是因为上课太无聊而留下的裂缝？那么一定是学了《竹节人》这篇课文时的“创作”，斗竹节人都是得在裂缝里玩的，就是将手伸到抽屉里，利用这条裂缝，拉住线，来控制桌子上的竹节人。这桌子的主人一定是太向往以前的孩子们的乐趣了，才制造出了这个闪电状的裂缝吧！
难道还有别的原因？我想也许是这个学生有着新奇的想法，想要找到一条“捷径”。他并不满足于将手伸进抽屉来放东西，直接把书本从这个裂缝里投下去，这样又快又方便。也许他后来又觉得这个想法不太实际，只是将这张桌子伤害到一半就收手了。又或许是老师提到不能再破坏公物，他怕被发现要处罚才停止了吧……
突然，一阵熟悉的音乐声打断了我的思路，将我拉回了现实。我终究还要面对现实，回到疲惫的课堂。
