家乡的沙滩 五年级作文
家乡的沙滩
就在开学的第一周，老师就带我们“游遍”了祖国的大好河山：源远流长的长江，诗情画意的三亚落日，独一无二的烟台海，以及神奇美丽的金华双龙洞……
在我头脑中留下深深印记的非《三亚落日》莫属，这篇课文描绘了三亚落日的美丽景象。作者把落日分别比作了孩童、大红灯笼、跳水员，通过拟人、比喻等修辞手法，把三亚落日的色彩美、形态美、意境美给恰如其分地表现了出来。看，“他似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮的蹦。”“任性”与“蹦跳”使我觉得着“大红灯笼”像“孩童”一样顽皮、可爱。我沉醉在三亚落日的美妙境界里。
说到三亚，我想到了老家的小沙滩，说它是沙滩，可也不算是，只是它和沙滩差不多，有沙子，有水。我时常和小伙伴在沙滩上玩耍。在这儿，我想怎么玩就怎么玩，无拘无束，自由自在。而它，就像一位慈祥的老爷爷，不管我做了什么事，他都会陪我笑，陪我玩。它帮我把那些烦恼和不愉快的事都丢进了“垃圾桶”里，把包装好的开心和乐趣当作礼物送给了我。和它在一起，就好像到了美妙的天堂。玩久了，我发现了一件有趣的现象：手中抓一把沙子，撒向水里，便会发出许多奇妙的声音。这声音从高到低，好似快速地把音阶都唱了一遍。我的鑫长满了好奇。我快速的抓起一把又一把沙子，一次又一次地往水里撒，闭上眼睛，倾听这声音，好似再唱一首欢快的歌曲，又好似在演奏交响乐……我的鑫快乐地就要飞起来了。玩了许久，我停了下来，又情不自禁地挽起了裤管，彩金水里。我清楚地看到有几条小鱼在吐泡泡，自由自在，想游到哪儿有哪儿，没有人能拘束它们。我又看到了许多奇形怪状、颜色多样的石头。我抓呀，摸呀，玩得不亦乐乎。不久，我便“战果累累”。
每到夕阳西下，妈妈一遍一遍地叫我回家，我却总不肯、我玩遍了整个小沙滩，才肯离开它。
现在，我离开了我的家乡，离开了小沙滩。要知道我是多么地思念它，那里有我童年的快乐。家乡啊，总有一天，我要回到你的怀抱，让你变得更加美好！
情深谊长
情深谊长
弹指一挥间，6年匆匆就将过去。我们是否在回忆小时候那天真的笑、幼稚的脸？我们是否在回忆过去的快乐、悲伤和疯狂？
这几天，我让同学们给我填同学录。我本以为在“留言板”上会有许多说不完的话，可令我意想不到的是：当我告诉他们“反面的留言板帮我留个言！”时，他们却说“啥？能不能不写？我写不出来……”
难道我们同学之间的情谊真的就那么薄弱吗？难道这6年是白白相处的吗？我们真的就这么无情无义吗？写到这里，我流下了眼泪，写到这里，我怅然地回想……
那时候，我们很小，一个个都是“小萝卜头”。我们有些同学门牙掉了，笑起来真甜！有些同学没戴眼镜，眼珠子直溜溜地转，偶尔会茫然地瞅瞅老师。有些同学很爱哭，一碰到不会的事就哇哇直哭。那时候……
我不禁拿出了我的幼儿园同学录：歪歪扭扭的字体，一张张天真无邪的照片……我陷入了沉思。
6年了，多少欢声笑语，是我们的友谊唤起的！多少委屈泪水，是我们的友谊揩干的！多少沉沉奖杯，是我们的友谊争来的！多少讽刺谩骂，是我们的友谊扫去的！友谊的港湾含情脉脉，友谊的清风灌满征帆。
一年级，我们手拉手迈进了美丽的校园；二年级，我们在刘老师的带领下参加了一次记忆犹新的亲子活动；三年级，我们笑过哭过；四年级，我们用泪水送别刘老师、用欢笑迎来周老师；五年级，我们在周老师的教育下渐渐成熟长大；六年级，我们渴望投向初中的怀抱……
同学是春天的雨，细腻润滑；同学是夏天的风，激情火热；同学是秋天的叶，硕果累累；同学是冬天的雪，纯净无暇。
同学就像一片片拼图，结合后才能构成一幅美丽的图画。如果不见了一片，就永远不会完整。你们——就是我不愿遗失的任何一片！
多少个清晨，我们书声朗朗；多少个黄昏，我们笑笑离去。我们正在讲述一个永恒的故事：岁月可以改变我们的容颜，却无法改变我们的情谊！
随着时间“滴答滴答”地诉说，小学6年的时光即将与我们告别。也许，只有回望这6年，我们才会依恋；也许，只有失去，我们才会懂得珍惜。看着日子一天天过去，听着同学们的脚步在走廊上回荡，我不禁遐想：20年后我们如果碰在一起，那情景将会怎样？
我相信，看似毫无血缘关系的我们，实则情深谊长。我们的情谊，经得起沧海桑田，经得起岁月风霜，就像陈年的酒，越久越香。
