手机 五年级记叙文500字 五年级作文
现如今，中小学生的平日闲聊总是以手机为“起点”，又在手机上“结束”。我也一样，今天聊聊在网上买了些什么，明天聊聊谁又更新了朋友圈，有始无终……
你若走在大街上，发现手机基本是“人手一台”，很多人走路都不带抬头，仿佛在和手机“逛街”。这时候也许会有人问：“电话手表不就很好吗？它只能打电话，也不能打游戏。”是的，它是能打电话，可它不只能打电话。在电视广告上都经常出现电话手表的广告，它可以支付、聊天、拍照，甚至玩小游戏……设计它的人简直是“中小学生失去手机后的‘救星’啊。”
就近而言，相信大家都知道新冠疫情吧。许多学校不得不为此推迟开学，本以为“解放”的学生可谓是“措不及防”啊，手机钉钉直播上课，时不时还发布每日作业打卡。这时就会有“聪明”的同学以上网课为由从父母手中领回手机，发个朋友圈，说自己要在哪款手机游戏中开启自己的“大工程”。没几分钟，手机被收了的同学都点了赞。可见，大多数同学都以此为理由。
“手机控”其实不仅仅是学生，家长们有如此。
放眼望望自己的父母，早上起床先打开手机看消息，工作上班时用手机交流，下班回家还不忘晒晒自己的拿手好菜。晚上睡觉，即使不充电手机也得在离自己最近的地方。
连大人都没能做到自控，何况学生？
当然，各个学校以及家长也注意到了这个问题，开始采取一系列的措施去防止学生“网络上瘾”，各所学校校长也纷纷表态：“不得将手机带入校园。”温州外国语小学校长吴步旭讲道：“孩子的自控能力弱。”我也一样。所以我认为，手机应适当使用，可以用于娱乐，但要控制时间。用于购物也可以，但要限制消费。用于学习更可以，但要学会自律。
数学的魅力 读《走进奇妙的数学世界》有感500字
“不会吧，这也算是数学书？”当我随手翻了一下书的内容，我就作出了这样的反应。我可从没见过一本连猪和鸭子的插图都有的数学书。但回头一想，数学书并不一定要充斥着满满的文字和枯燥的公式，因为数学的本质就是求知和思考方法的过程。伴随着浓厚的兴趣，我翻开了这套数学绘本。
在这套丛书里，我几乎没有看见一条算式、一道题目、一个公式，也没有陈述难懂的、深奥的数学概念，但最基本的数学思想却以趣味的形式呈现在我们的眼前。例如，在《魔力药水》一章里，作者将一张纸进行变换和剪切后，便得到了古人根据希腊神话中的独角兽画成的美丽的画。这个操作其实就是把不同的图形进行搭配的过程，而数学上将“搭配”称之为“乘”。在这里，并不是指乘法的“乘”，而是指将一些东西进行或结合、或分离的工作。再比如，在《顺序》这一主题中，作者以数数的例子引入了“一一对应”的概念。什么意思呢？这个词最早是一位名叫格奥尔格康托尔的德国数学家以集合论为背景提出的概念。当你在数数时，其实就在将物体的数量与自然数进行一一对应，最后得到的那个自然数就是结果。当数量有限时，这个概念似乎用处不大，但是一旦涉及“无穷”的概念时，一一对应就迸发出威力来。
我读完这套书，并不像完成一本名著时那样有成就感，但我收获的，却是数学处处蕴藏着的发现的喜悦。数学的魅力，不仅在于数与形之间微妙的关系和千奇百怪的结合，更在于那些数学思想——古代劳动人民及数学家们智慧的结晶。
