教乐乐背古诗 四年级作文
今天，姨交给我一个重要任务，那就是教年仅3岁的小弟弟乐乐背古诗。我很高兴地答应了。
接到这个重要任务以后，我立马去找乐乐。他正在客厅里津津有味地看电视呢。听说要背古诗，乐乐很不情愿地关掉电视，拔掉插头，慢腾腾地走过来，对我说：“小姐，今天我们又要背什么古诗呀？”“是《池上》。”我回答。乐乐撅着小嘴说：“好吧，我们开始吧。”
我先领着乐乐读：
“小娃撑小艇。”“小娃撑小艇。”
“偷采白莲回。”“偷采白莲回。”
“不解藏踪迹。”“不解藏踪迹。”
“浮萍一道开。”“浮萍一道开。”……
乐乐虽不情愿学习，但一旦开始，就有模有样认真背诵。如此来回几次，跟我读了几遍就背下来了，真不愧是一对高中老师的孩子。“快去背给妈妈听!”我高兴地吩咐他。“好，明白。”说完乐乐就一溜烟地跑了。
过了一会儿，我就听见乐乐在高声背诵：“小娃撑小艇……。”几分钟后，姨过来对我说：“白煜颖，你这个小老师真不错。好，完成任务，奖励一块巧克力!”
哇，巧克力，我的最爱！太高兴了，教乐乐这么冰雪聪明的小孩背古诗真是一项既简单又实惠地任务。
《苏和她的142个孩子》读后感
近日，我读了2008年7、8月份的《小学生文摘》，其中的一篇美文《苏和她的142个孩子》使我很受感动。
这是一个发生在一些逃亡儿童身上的故事：1983年，苏丹爆发内战，很多战争孤儿选择到美国避难，美国国际救援委员会组织志愿者来帮助这些孤儿。苏.艾默生是其中的一个。她最终成了142个苏丹孤儿的妈妈。
苏到现在还清楚地记得和孩子们的第一次见面时的情景，和他们那惊魂未定、不知所措的眼神。最让苏无法忘记的是带着孩子们第一次下馆子的情形，他们第一次见到自动门，当时吓的差点掉头就跑。她倾听孩子们的自述后，无法想像这些孩子竟有着如此令人心碎的过去，更无法想像他们经历了这一切后，竟然还能保持这么积极乐观的心态和旺盛的求知欲。
是啊，这些战争年代的孤儿，他们的心可能在当时，已经被战争的黑暗笼罩了一层阴影；也可能会被失去亲人和家的痛苦的刀，在心上刻下了一道又一道痛苦的疤痕。对这些苏丹战争的孤儿来说，我们眼前的电梯、电话、电视、电脑……，一切的一切全都是闻所未闻的。到美国之前，这些小朋友甚至从来都没有盖过毯子。想想看，如果当时苏不管这些可怜的孤儿，会有几个儿童能够活下来呢？
读了这篇文章，使我感受到了和平生活的可贵，以及志愿者妈妈的爱。它使我更加珍惜今天的幸福生活，努力学习，以优异的成绩报答父母和老师的辛勤劳动。愿世界和平之花开得更鲜艳！
