快乐的陶泥课 四年级作文
今天，美术课上做什么呢？我期盼地想。
哇！是陶泥！今天我们要学习做陶泥。我想：陶泥应该和橡皮泥差不多，橡皮泥做东西那么简单，那用陶泥做东西也肯定很简单的吧。
这次是一小组合作来做“墙”，墙可以分成3个部分：墙顶，墙身和墙底。可以做各式各样的墙，长方形的，正方形，斜的，正的，高的，矮的......什么样的都行，但必须得牢固，不会倒。老师对我们说：“做陶泥是一件很有趣的事，做陶泥看着很简单，像橡皮泥一样，其实里面还有很多重点，比如：做墙可以用搓泥条的方法，搓泥球的方法，还有做小泥砖的方法，粘贴的时候要用水来连接，不然的话一但搭高了就会倒掉的，相当于白做了，那样可是相当的惨呵！这一点可要牢牢地记住了。”“原来做陶泥还有这么多讲究啊！可比想象中难多了。”我想。
听完老师的话，我们小组讨论了一下，最后决定用做泥球的方法做一个有创意的“墙”，我们先开始坐底，把一大块泥经过拍，拉和揉给这块泥给揉和，软了之后，搓成一个光滑的大球，把它压扁再在上面刻一个正方形出来，撕掉多余的泥，哇，一块正方形的底“出炉了”！这次做底成功给了我们很大的信心，接下来我们就要做泥球了。
我们分工合作，一个小伙伴来揉球，我和另外一个伙伴来粘贴，摆造型，不知不觉，经过我们3个人的默契合作已经搭了4层了，可是我们不知道怎样做窗户，正在我们苦恼的时候，老师过来指点我们，我们跟着老师一起学习，她首先在两排泥上扎了2根牙签，再横着扎了一根牙签，呵，一个窗户框做好了，把泥球包上去，一堵墙就这样做好啦！
经过我们大家齐心协力，默契的合作和老师的指点，我们完成了一堵独一无二的墙，这可真是一堂有趣的陶泥课！
小老鼠的故事
在一片辽阔的大森林里，有一座树洞小屋，小屋里居住着一只小老鼠。
有一天，小老鼠出去寻找食物，他看到一块饼干被一只红鞋子压着，心想：它总会走开的。于是就耐着性子等呀等，但一直等到夕阳西下，都没见这只鞋子动一动。小老鼠终于不耐烦了，怒吼：“快点儿给我移开，要不然我就动粗了！”
“什么是动粗呀？是不是跳好看的舞？我会跳。”这是一只文雅的鞋子，不知道什么是动粗。
小老鼠伸手打落了一朵花，“这就是动粗，明白了吗？”
红鞋子害怕了，让小老鼠拿到了饼干。但当他正想走的时候，红鞋子又叫住了他。“小老鼠，你能帮我到城里找另一只红鞋子吗？我感觉心里空空的，很孤独。”
“好吧！”拿到了饼干，小老鼠不好意思拒绝别人的请求。
第二天，他们出发了。红鞋子高兴地唱着“咯吱咯吱……”走在前面，小老鼠则迈着沉重的步伐跟在后面。他想：我为什么要答应这么一个不正经的家伙呢？晚上，红鞋子还是感到心里空空的，她请求小老鼠睡到了
鞋子里面。于是，小老鼠就在鞋里睡下了，红鞋子感到心里不再空空的，也很快睡着了。
第三天，他们终于到了城里。红鞋子还是唱着那支歌，小老鼠还是跟在她的后头。突然，在一户人家门口出现了一只趴着的大黑猫，它被“咯吱咯吱”的唱歌声吵得心烦意乱，懒洋洋抬起头看了一眼，没看见唱歌者
，倒先看见了跟在唱歌者后面的小老鼠。只听“喵呜——”一声，大黑猫闪电般朝小老鼠蹿了过去，与此同时，红鞋子跳起来，挡在了小老鼠身前。“不许你欺负我朋友！”红鞋子愤怒地说。
“嘭——”大黑猫的脑袋撞在了红鞋子硬硬的鞋帮上，顿时眼冒金星，倒在了路边。
屋里的小女孩听到了动静，走出门外，惊喜地发现了红鞋子，“我的红鞋子！”她把红鞋子和大黑猫一起抱回了家，又把红鞋子放在了鞋架上，和另一只红鞋子放在了一起。红鞋子回到了家，终于不再感到孤独。小老鼠看见红鞋子回了家，自己也放心地回去了。
在斜挂的夕阳下，小老鼠的影子被拉得好长好长。这时，他也感到有些孤独。
