要补习还是要兴趣 议论文作文
要补习还是要兴趣
如今这个时代，正可谓是“活到老，学到老”，我们小学生的学习任务也越来越多了，各种课后辅导班、兴趣培养班也都如雨后春笋般进入了人们的眼帘。大家肯定也有被父母“逼”着上补习班的经历吧？可是，这些所谓的“补习”就真的对学生有益吗？对此我有自己的看法。
“兴趣是最好的老师”，补习固然有一定的效果，但未必可以让学生拥有持续的进步。这时，只有产生了兴趣，补习才能有效。
兴趣是成绩提高的催化剂，只要有了它学习之路就会更加宽敞，对我们的提高很有帮助。但是光有兴趣还不行，没有“补习”的推动，我们就会呆滞不前。因此我认为，补习前应该先培养兴趣，这样才不会让课程变得枯燥，而是更加活跃，这不是更好吗？
也许你会很气愤，为什么家长一定要占用我们的休息时间？其实不然，家长望子成龙的心情我们可以理解，我们要谅解父母的这种行为，并要好好的和父母商量。毕竟我们都是大孩子了，有自己的权利，只要我们有礼貌的与父母交谈，父母就一定会同意。
同时你也可以向父母提出你感兴趣的项目，让父母报名。当你有了兴趣的时候，也许“补习”就没那么枯燥了。
我们也可以反思一下自己的学习中的问题，自己假如更一些，父母就不会为我们操心了。我们也就可以自己分配自己的时间。
当你问我“要补习还是要兴趣”是，我一定会说，兴趣是提高的前提。我也希望家长能更信任我们，让我们有属于自己的玩耍时间。
环境条件结局
环境条件结局
众所周知，人生的结局，无论成功，还是失败，都是由许多因素决定的。但归结起来，这些因素可以归结为两方面，环境因素和条件因素。
孟子曾经说过：“天时不如地利，地利不如人和。”意思就是有利时令和气候不如有利的地形，有利的地形不如得人心。这里可以挖掘出三个要素：天时，地利，人和。天时和地利属于环境因素，而人和属于条件因素。孟子的观点是，环境因素并没有条件因素重要。而荀子则认为三者同样重要。在当今社会，结局所需的环境和条件缺一不可。
环境相同而条件不同，结局就不同。一次，爱迪生在研究一个科目中，需要一个数据，便对阿普顿说：“请你帮我把那只梨形玻璃泡的容积算一下，我等着用。”阿普顿拿起梨形玻璃泡，用尺上下量了几遍，再按照式样在纸上画好草图，列出了一道算式，算来算去。爱迪生在实验室等了很久，不见阿普顿把答案拿来，觉得奇怪，便走到阿普顿的工作间，只见阿普顿那一脸窘相，再看看那几张十六开的白纸上，密密麻麻地列满了算式，但还没有得出答案，便拍拍阿普顿的肩，笑了笑说：“您这样计算太浪费时间了。”爱迪生拿起玻璃泡、将水倒进去，然后交给阿普顿说：“您去把这里的水再倒进量杯，看看它的体积刻度，那就是需要的答案。”阿普顿和爱迪生处于同一实验室，环境相同，条件不同，阿普顿缺少变通，就不能像爱迪生那样成功。
条件相同而环境不同，结局就不同。“昔孟母，择邻处”讲的正是这个道理。孟子小时住在墓地附近，学了些祭拜之事，玩办丧事的游戏；孟母便将家搬到了集市旁，孟子学了些买卖和屠杀的东西；又将家搬到学宫旁，孟子学会了在朝廷上鞠躬行礼及进退礼节，孟母才决定定居下来。良好的人文环境对一个人的成长和生活而言是极为重要的。在生活中，环境造就人才，环境淹没人才。社会与一个人，特别是青少年的成长有着直接的关系。孟子后来成为大学问家，被人尊称为“亚圣”，与社会环境对他的熏陶感染有相当大的关系。试想，如果孟子从小在墓地或集市旁定居，那么那也许只会成为芸芸众生中的一员，做一个普通的商贾或屠夫。由此观之，条件相同而环境不同，结局就不同。
环境不同，条件不同，结局就不同。好的环境，好的条件，造就美好的人生。
