科研中，我成长，我合作 600字高中英语作文

　　即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。

　　即使自己是一棵傲然挺立的青松，也应明白，一枝独秀不算英雄，万木成林那才是遮风挡沙的坚固长城。

　　————题记

　　99年，我19岁，带着笑容，带着希望，带着憧憬，我走上了那神圣的三尺讲台。自以为只要一本书，一支粉笔，再加上兢兢业业，踏踏实实地传道、授业、解惑，我一定能赢得学生的敬重，我一定会桃李满天下的。

　　但是，不到一个月。

　　我发觉我的生活只在教室、寝室、食堂三点一线，我不满了。

　　我发觉我的工作只是备课、上课、批改、辅导，我麻木了。

　　我发觉我的课堂只是简单机械的照本宣科，宛如一潭死水，我的学生厌倦了。

　　直到有一天，我听了优秀教师张卫其老师的《庐山云雾》一课，我被课堂上教师富有感染力的语言，学生灵动的思维震撼了，陶醉了，原来教学可以是这样美的啊！在接下来的经验介绍中，张老师说到：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该进行学科研究，多看教育杂志，多总结，多实践。”

　　我似乎猛然觉醒了，我一心只教圣贤书，殊不知教育行业中“科研之风”已大势兴起。

　　从此，我就像饥饿的人扑到面包上一样，不知疲倦地“啃着”那些教育教学杂志。书上的知识充实了我的教学内容，书上的教学方法让我有例可访。上课时，学生的心愈来愈专一了，眼睛愈来愈亮了，小手愈来愈爱举了，小嘴愈来愈爱说了。我心灵的天空也越来越晴朗了。

　　当我的第一篇论文《读，语文教学的根本》获县二等奖时，我觉得我是有收获的。当我的教学设计《百草园》获县一等奖时，我知道我跨出了一小步。当我在青年教师基本功比武中获市一等奖时，我知道我成功了。我激动万分，我终于尝到了教科研的甜头。

　　但那一次，我记忆犹新。

　　那是2000年，县教科室程安鼎老师来到我所属的中心学校讲座。程老师在讲座中提到了“课题研究”，要求教师运用教育科学理论来解决教育实际问题，并要把经验上升到理论，撰写成课题研究报告，使之具有普遍推广价值。程老师的讲座让我认识到了教育科研并不只是教育专家的事，教育科研并不神秘，教育科研原来就在我身边的教学中。

　　我跃跃欲试，我迫不及待地将教学中的一些困惑与当前教育趋势结合分析，初步拟订了关于家庭氛围与学习成绩的选题，并向中心教研室递交了立项申请。

　　在繁忙与欣喜中，我单枪匹马开始干了。

　　从此，

　　当别人沉浸在梦乡里的时候，我伴一盏孤灯，铺一摞稿纸，让思想之舟在科海里遨游。

　　当小姐妹们穿梭于商场试衣间时，我手捧书籍，桌放矿泉水，在安吉图书馆一坐就是一天。

　　当同事们下班回家享受天伦之乐时，我骑上自行车，走进学生家中，进行实地采访，收集第一手资料。

　　生活似乎充实了起来，成功似乎就在眼前。

　　但是，我失败了，我所有的付出，所有的努力全都化为了泡影。课题在中心学校第一次审查时就被批得一无是处，淘汰出局。我傻了，我精神崩溃到了极点，我决定放弃不干了。这时善良的同事们说：“别灰心，我们一起来帮你。”我含着泪点了点头。

　　紧接着，女校长召集大家讨论研究，重新拟订课题，并制定了详细的实施计划。

　　经验丰富的顾老师则和我一起调查走访，收集资料。

　　图书管理王老师找出许多与课题相关的书籍进行摘录、整理。

　　那间小小的、简陋的办公室忙开了，也闹开了，有事没事我那课题总要拿出来讨论一番。

　　功夫不负有心人。2001年12月18日，在大家的共同努力下，课题顺利结题。

　　站在领奖台上，我发现我原先单枪匹马的所作所为，简直是眉毛胡子一把抓，吃力又不讨好。

　　站在领奖台上，我回想同事们的见解，都让我有一种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。

　　站在领奖台上，我回首那一段科研经历，我懂得了教科研需要合作。只有合作，才能成功。

　　合作，是信心的基点。

　　合作，是力量的源泉。

　　合作，是开启人生之路的探照灯。

　　合作，是打开成功大门的金钥匙。

　　合作，是我在教科研中收获的宝贵财富。

　　从此，我有了许多合作伙伴。有校内的，有校外的；有年长的，有年轻的；有著名的，有普通的。我们一起探讨教学心得，我们一起交换教学资源，我们一起解决教学困惑。在合作中，我们共同提高，共同进步。

希望工程的出路

　　几年来，在全国人民共同努力下，一所所希望学校平地而起，希望工程取得长足的发展，帮助的贫困学生越来越多了。然而，社会上的失学儿童似乎并没有减少，大街小巷村庄山道总能见到他们来往的身影。这不能不让人发出深深的质问：这是为什么呢？

　　从财富的分配角度来看，失学儿童越来越多，只是一个表面现象，实际上是越来越多的家庭占有的财富不足，而家庭占有财富的不足又是由人口增长过快而财富增长相对滞后以及财富分配上的不均等造成的。

　　人口增长过快造成基数增大引起人均财富降低，这一点是不言而喻的；另一方面，人口过多势必造成劳动力剩，影响生产力的发展，造成财富增长减慢，势必有人贫困。

　　从社会角度看，我国已进入市场经济时代，竞争日趋激烈，必然会造成众多企业破产，再加上许多国有企业要改组，就会造成众多的失业，这样也会导致许多家庭贫困，造成失学儿童。

　　从历史政治角度看，我国原有经济底子薄，现在占有财富不多，也是形成贫困家庭的一个很重要的原因，自然也是失学的一个原因。

　　从失业、贫困的个人来说，由于他们技术差、竞争意识不强，无法适应新时代、新潮流。而另一些农民家庭的贫困则是由于外界环境十分恶劣，像我国的西北一些地区，他们为了生存，毁林、毁草，而毁林毁草的结果是生存环境越来越不好，生活也就越发艰难。

　　当然，贫困的原因还可能是各种天灾人祸。例如，1998年的大洪水淹没了许多人的家园，造成了无数贫困的家庭，这也是造成学生失学的一个原因。

　　通过以上的分析，我们知道了要解决失学儿童的问题，为希望工程找到出路，必须采取以下措施：

　　一、抑制人口增长，提高人口素质。

　　二、努力采取措施，防止财富占有的差别悬殊。

　　三、抓好环境问题，抵制天灾。

　　四、实行人口迁移，摆脱恶劣的自然条件。

　　五、这点最为重要，那就是从根本上改变作为自然界的“主体者”--人的思想观念，用知识用科技来改变他们的传统观念。现在提倡的送文化下乡、送科技下乡就是很好的一条路子。所以我以为“希望工程的希望”就在这里头。