我想让英语“投降” 600字高中英语作文
英语真怪！老是记不住，复杂死了。可它又是那么流行，真可恶！如果是中文那么流行就好了。这样，我就不用背那些什么句型、时态和那些用ABC。。。。。。拼起来的单词了。
记得刚到美国时候，上课时我听得一头雾水的。特别是在上历史、地理等我不熟悉的课时。老师在上面叽哩呱啦地讲些什么都搞不清，好象在听鸟语似的。只有在上内容较熟悉的数学课的时候好一点。那时我真的挺恨英语的，恨它为什么这么怪，恨它为什么是世界通用语，恨它。。。。。。
有时，老师叫我们写一篇作文。刚开始的时候，我对英语语法中的句型、时态一窍不通。所以，我是以中文的形式写的。写完给妈妈或老师看的时候，她们总是把我写的作文改得“体无完肤”。总之，大部分是改语法。气死人啦！
有一次，一个同学问我几道数学题，她问我：“你能教我吗？”我答应了。教着教着，惨啦！有个单词“split”不知道用英语怎么说，我只好跳过去，拐个弯问她：“懂了吗？”她说：“没有。”然后，她又说：“把答案给我好了！”“可是。。。。。。”唉！真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀！最后，我将答案告诉了她。心想：“哼！居然错过了一个练英语的好机会！我就不信我过不了这个语言关！”
还有，刚开始写作业的时候，几乎每个单词都要查字典。例如“answer、becaues”等常用的单词还要查。当我问老师或同学，他们用英语给我解释时，我还是似懂非懂。所以，还得查字典。真气人！还有的时候，在和同学交谈时，总是不能自如表达意思。
经过几个月的努力，我现在不管是在听课、说话还是写作文都比以前好多了。听课时明白多了，自己写的作文被老师改得少多了，查字典的次数也少多了，跟同学交谈时也自如多了。
我想英语并不是我逾越不过的大山，只要我学英语时多说、多听、多写、多问，我就一定能“降服”English！
英语朗读大比拼
2009年6月3日
星期三 晴
“上课!”老师说。
“起立。”我说。
“hi!nicetoseeyouagain!”
“hi!nicetoseeyoutoo。”
“今天我们来分组朗读比赛吧！”老师说。
“好！”同学们异口同声地说。
“先是杨淇那一组读。”老师说。
“1.myschool，igotoschootoday……”我们组认认真真地、字正腔圆地读。
“真棒！”老师说，“该丁丁那一组了。”
“2.let’sgototheclassroom”丁丁他们组使出吃奶的劲读。
“不错!不过，没有杨淇那一组好。”老师说，“该冬冬那一组读了。”
“3.thisisfortheboys……”冬冬他们组读得脸色发红，鼻尖冒汗。
“还行。”老师说，“比上不足，比下有余。”
听了老师的话，我们组跳了起来：“go!go!go!哦来哦来……”
