党在我心中 800字高考作文
雄鹰展翅，翱翔在青春的天际；迷彩服地，飞扬着青春的旋律。
——题记
1919年，五四运动的爆发是一个划时代的历史事件，是中华名族伟大复兴的起点。而五四精神在九十二年后的今天依然闪烁着耀眼的光芒，凝聚着新一代的青年。
五月，我们曾在天安门前热血游行；五月，我们正在阳光下埋头苦读；五月，我们将在世界上骄傲飞翔。
在时空中往复，一步跨过九十二年的沧桑。
昨天，我们曾威武游行；今天，我们在竞争自由。昨天，我们曾举旗呐喊“驱除鞑虏，恢复中华”；今天，我在朗朗诵读“少年富则国富，少年强则国强”。昨天，我们曾下定誓死报国的决心；今天，我们在暗暗许下为祖国腾飞的誓言。而明天，我们将屹立世界，我们在世人面前挺胸抬头，坚定地看向他们：我们是中国人，是党的新一代接班人。
在那个烟花三月的年代，一声巨响震得天地都在摇晃，“外争国权，内除国贼”，这一声声铿锵有力的呐喊，引得北洋军阀甘拜下风，在这声号角下，罢工的罢工，游行的游行，全国民众奇迹般的团结，为了理想的生活，为了生活的理想，他们成为流血流汗不流泪的硬汉子。一位位青年人，一个个大学生，瞬间挑起了千斤重的担子，他们的激情燃烧着一片岁月；他们的激情，在辽阔的国土之上，燃烧起一片火红……
时间虽已风化，但记忆却依稀仿佛昨日。如今，五四的火炬传递到我们的手上，新一代的青年人，请勇敢的举起手中的火炬，担负起振兴中华的重任。这燃烧的火炬，是五四青年用血和肉凝成的！这神圣的火炬映照着“爱国，创新，不畏牺牲”的精神！
九十年前的今天，在民族危亡的历史关头，一大批具有强烈爱国心的热血青年，高举科学与民主的旗帜，向黑暗的旧制度，向帝国主义和封建主义发起了猛烈的攻击，揭开了我国新民主主义革命的序幕，开创了中国历史变革的新纪元。为苦难的中国人民翻身解放开辟了一条胜利的道路。经过“五四运动”锻炼的一大批人，大都成了中国共产党的杰出领袖，成了中国的骨干力量。经过他们艰苦卓绝的斗争，终于取得了新民主主义革命的彻底胜利，建立了人民当家做主的社会主义新中国。
九十年过去，沧桑巨变。“五四”革命先驱反封建，用鲜血铸就的五四精神，已成为中华民族成千上万有志青年的宝贵财富和为“中华振兴”的巨大力量。我们继承五四爱国传统，发扬五四革命精神。现在的中国正处于改革开放，发展社会主义市场经济这么一个历史变革的伟大时代。我们要无愧于这火热的年代，要完成时代赋予军队青年的历史重任，要不负党和人民的厚望和重托，执着的追求高尚人生，自觉的塑造金色年华！
主席曾语重心长的教育我们：“只有为国家为社会为集体为他人的利益，尽心尽力的工作，毫无保留自已的聪明的才智，才是最有意义的人生，才是对党，对国家的最大贡献。”
而作为党的新一代接班人，在从跨入社会的第一天，就要把个人荣誉与祖国的荣誉、个人的利益同祖国的利益紧密的联系起来，牢固地树立热爱党，依赖党，紧跟着党走的，具有献身为党的青少年。
新世纪的中华儿女，新世纪的青年人，我们将用自己的力量振兴中华，为国家，为党作出最大的贡献！
人生两对立
时光匆匆，却踏不出斑斑足迹；流年似水，却刻画不出心中的期盼；无心插柳却成萌，这就是对立的人生。
不知你曾经是否划过人生的计划，是否感叹自己的努力还远远不够。但我深知，在人生这无止境的道路上，许多人为了它辛勤的挖掘，是为了耀眼的黄金吗？还是为了稀奇可数的珍宝。我想这些都太过迂腐。真正的含义上，而是为了挖掘那潜在知识，从而增加人生阅历。
从这里，我们就可以引申出一个观点。“事半功倍”并不恒等于“事倍功半”。为什么要这样阐述呢？我们自身便是一个很好的例子，就拿课堂45分钟来说，作为学生，上课认真，努力学习是天职，可偏偏有些特例，但却不是不愿意学和听，而是听一半，课余翻倍赶。这是以自我中心进行自修吗？这种方式的学习又能使自己增加多少知识呢？是认为自己的自学能力够好还是觉得老师讲的不通俗易懂，这些都是侧面反映的要素罢了。再看上课认真听，大脑不停的运转，眼、嘴、手三位合一，对老师所讲的都理解得牢牢当当。打开练习题，飞笔疾书，这样的功效可谓比前者更佳。
这两种方式的途径，结果完全不同。可为什么大多数人宁愿选择后者而不愿打破常规作前者呢？这就源于我们自身的问题了，倘若自己不理智，到头来终究是一场空，后悔的可不仅是我们自己，而是那些为我们辛勤付出的人。
学海无涯，但也不会一帆风顺，如果自己不以身作则，便如逆水行舟，学习的压力包袱就会越来越重。到最后，我们只能被迫选择后者，甚至两者都不能做。到这里我们不禁感叹，到底如何才能使“功”所占的概率少占于“事”，有人会讲，上课认真听不就完了。不可能，你能保证上课一定全神贯注吗？如果自己的学习接受能力不如别人怎么办？这就需要很好的学习搭配方法了，上课能理解的尽量让自己去思考。碰上难题，别不懂装懂，让“不懂先生”踩在脚底。按照如此，“功”所占时间将会大大缩短。
“事倍功半”是我们学习的原则，但我们更要明白掌握比勤奋更加重要。
