六年级作文授课设计方案 教师议论文500字 议论文作文
六年级，是小学教育的高级阶段。按这个时期关于作文课的教学要求，我选择以记叙文教学进行课堂设计。
所谓课堂设计，既是如何通过教师的讲授使学生理解和掌握课堂的教授课程。据此，我的课堂设计方案是：
首先，将记叙文的文体形式内容列为课堂的授课主体。因为，任何文章的文体形式内容是写作的立足支点。通过讲授与理解间的互动，使学生掌握记叙文的写作要求，在写作时，实现知晓明晰的目的。其次，将记叙文三大要素中的描写、抒情、议论按人物、景物或事物的不同存在形式列为授课的客体。利用精短范文的穿插向学生讲授何为描写、抒情和议论。在理解的基础上，使学生能够掌握三大要素在记叙文中的作用。再次，将逻辑思维训练列入授课要点，向学生讲授如何利用逻辑框架完成记叙文写作的构思。，以其防范学生在写作时，发生因构思不清使得文章层次不分、杂乱无序的问题。与此同时，将一篇优秀的记叙文文章作为见习发给学生，供学生参阅。向学生展示记叙文写作的完整过程。最后，将养成阅览全书的良好习惯列为本堂课的结尾内容，向学生讲授养成阅览全书良好习惯的重大意义。使学生领略，阅读是开阔视野、使人聪颖、积累词汇、丰富学识的阶梯，阅读是汲取书中营养和提高写作能力的重要途径。
上述课堂授课设计，旨在经课堂讲授，经学生力学苦练后，达至文章闳中肆外的效果。
冷眼旁观 高中生议论文400字
2019年11月5日下午，湖南省长沙市，一个9岁的男孩被一位陌生男子手持一把40公分的改锥活活打死了，周围不乏有众多围观者，竟无一人上前制止，任由行凶者对小男孩施暴近20分钟。看完这则消息，我只觉得一阵凉意，这是一起本不该发生的悲剧，可是在众多因素下，这又成了一件必然的事情，这世上最让人感到痛苦的事情，从来不是失败，而是本可以。
有人说：在中国，最热心的永远是网友，最冷漠的永远是路人。都说中国人的骨子里有一股“侠义精神”，曾经我们都以为自己是那个路见不平拔刀相助的侠客，但是我们都高估了自己的勇敢，因为太多的顾虑，出于对自身安全、自身利益的担心，我们的勇敢沦落为旁观，有句网友评论说“我也想去帮忙啊，最害怕的就是我一上去，你们还在旁边观望，最后我也死在了行凶者手中”。挺真实的。所以我也不能站在正义的制高点上去谴责那些旁观的路人，因为我们没有亲身处在那个抉择的环境中，想象中的勇敢与热血，与现实经历的，往往会形成鲜明的对比。
冷眼旁观也许能省下麻烦，但不免良心会感到不安。侠义精神是这个时代的稀缺品，但还是希望当有人遇到危险时，我们能勇敢站出来。希望我们都能重新拾起那股被遗忘的侠义精神，让悲剧不再发生。
