小学生记叙文800字 挖春笋 记叙文作文
清明节小长假又到了，我去外婆家过节。清明小长假的第二天，外公带着我和表弟去后山上挖毛竹笋。
后山上是一片茂密的竹林，那里的竹子都长得很高，遮住了太阳。我们继续往竹林深处走，走着走着外公把我们叫了过去，噢，原来是外公找到了一棵竹笋。“我来挖!” “我来挖……”我和表妹嚷着抢挖竹笋，外公有意地咳嗽了两声，我们就停下来不说话了，接着外公和蔼地说道：“凯通，姐姐是客人，你得让着她。”我擦了一下手心想：挖笋有什么难的，看我的吧!我十分认真地挖着，5分钟，10分钟……30分钟过去了，可我还是没有把笋挖出来，因为我挖出了一堆土，另一堆土又陷了进去，怎么也挖不出来。我有些不耐烦了，把锄头扔在一边，任性地说：“怎么挖个笋都这么难啊，就连没有生命的泥土都跟我作对。”外公走过来捡起锄头亲切地说：“凡事总有第一回，你先看我怎么挖，你这么聪明，下一个你一定能挖出来。”我很不高兴，所以也没细看，只听见外公说先松旁边的土，外公把笋挖出来了，问我：“津津你看明白了吗?”我压根就没听明白外公在说什么。这时，外婆来了，她和气地说：“津津、凯通，快回去吃清明果吧。”弟弟像脱了缰的野马似的跑了回去，外公也从容地走了，我也跟在他们后边回去了。
吃好了清明果，可我还是意犹未尽，叫来表弟商量了一会儿，拿起锄头提上篮子，偷偷地从家里溜了出来，打算再去竹林挖笋。因为刚才都是外公在找笋，所以我认不出哪个是笋，竟然把野草当做笋挖掉，还挖出了几条蚯蚓，挖了很长的时间，还是没有挖到笋。就在这时，爸爸出来找我们了。“糟了，被发现了，快跑。”我说。我们手牵着手飞快地跑，一不小心俩人一起从小山丘上滑了下去，弄的满身是泥，活似两个小泥人。我和弟弟你看看我，我看看你，都笑了，笑得合不拢嘴。我和弟弟接着往前走，又是一片竹林。哇，我就像发现了新大陆似的叫起来：“这是一片没被挖过的竹林耶!凯通快过来!” 我一看见一个硬硬的像草一样的东西就挖，就这样一个个新鲜的毛竹笋出土了，篮子被装的满当当的。
我们带着愉快的心情满载而归。中午外婆把我们挖来的笋烧成菜，平时不爱吃笋的我把一整盘菜吃了个底朝天，而且吃着特别有成就感，特别有味儿，心里美滋滋的!
作文生活处处有语文700字 我从书法中学到了语文
语文存在于形形色色之中，它存在于聊天的语句中，游戏的说明中，以及影视的对话旁白中。然而对于我来说语文与书法才是密不可分的。
从我一年级上的第一趟语文课书法与语文就已经深深扎根在我心中。在我的第一堂语文课上，老师那出了一张写满字的宣纸，指着上面的字对我们说：“同学们，你们知道吗？这一张小小的纸上却包含了中华民族五千年的文化、文字、语言。这张纸上有从甲骨文到现代文，有从文言文到现代文。这些字体与语文都是有关联的，所以大家在读好语文的同时，也要写一手好字。”
一年级时的我虽然懵懵懂懂，但也对黑板上形形色色的字产生的浓厚的兴趣，便就决定我要写好字，练好书法，学好语文。于是，我就去学习了硬笔书法，虽然时间不是很长，但还是让我知道了书法与语文那密不可分的关系。在我去老师家学习硬笔时，老师和我们说：“书法与语文，就像鱼离不开水一样是紧密结合在一起的。在书法出现的同时才有了语文，历史、语文、书法一环扣一环，是互相不可缺少的。
一晃就是五年过去了，时光转瞬即逝，就像那滔滔江水一去不复返。我也从那懵懵懂懂，迷迷糊糊的一年级小学生，变成了即将要步入初中的少年，在这时我接触到了毛笔。在六年级之前虽然没有接触过软笔，但是我对毛笔也非常感兴趣。于是我终于在六年级时，开始学习软笔书法。在学习书法的过程中，我将书法融入到了我的语文学习之中。遇到一首诗，我会用繁体，用软笔将它写一遍。遇到软笔中不懂的繁体字我也会查查字典看看它到底是什么字。我的书法与语文是共同进步的是密不可分的。这样的学习方式让我对语文的了解更深入，学习更轻松。
在之后的学习生活中，我接触了形形色色的语文，各种各样的语文。但是在我的眼里，书法与语文就像鱼离不开水，人离不开空气，植物离不开空气，阳光与水一样是密不可分的是缺一不可的。
