儿子减肥记 减肥作文700字 700字记叙文作文
儿子从小就吃嘛嘛香，所以体重一直是直线上升。放假一个假期更是活动少，吃得多，体重高的不得了。儿子正是长身个的阶段，太胖也影响健康。胖，一直是我的一块心病。痛定思痛，我决定让儿子减肥。平时让他少吃，他也不听，我恨不得从他碗里抢饭，让他少吃点。可是没有效果。看来让孩子减肥要讲究方法。不经意的一次给儿子看病，医生的话让儿子觉得减肥势在必行了。回来后儿子有了减肥的念头。趟热打铁，我找了健身馆的教练帮助儿子减肥。计划开始了。
第一天去健身馆，我和教练的心里都有点担心，怕儿子坚持不了。我跟教练通好气说：“孩子没过吃什么苦，如果哭了也不要怕，一定让他坚持。”减肥开始了。先是10分钟热身，再是抱球蹲起、仰卧起坐、往返跑……一系列的训练。由于太胖了身体笨重，腰低不下；跑不起来；走跑步机只能从低速走，而且还得借助手臂把着。仰卧起坐更别说了，一个二个就起不来了。儿子的汗珠成串的往正淌，虽然累得不行，可儿子依然坚持着。这是我没有想到的。由于训练量大，有时腿痛、脚痛，儿子也没哭过，回家泡泡脚，按按摩第二天照样训练。平时，遇到一点小困难就流眼泪的儿子居然这么坚持。让开始比较担心孩子不听话的教练也放了心。也让我又发现儿子另一个闪光点。第一天过去了，第二天过去了，第三天过去了……如此坚持了一个月。体重减了，跑步轻松了，仰卧起坐会做了……。回家吃饭，不像以前非得吃得撑得不行才下桌，也知道自己控制自己了。儿子这个健身馆里最小的“小胖”，成了我们成年人的榜样，当我们累了坚持不了时，就看看身边的“小胖”说，“孩子都能坚持，我们一定行的”。
如今，儿子的体重虽然减了些，但减肥的路对他来说，还很长，儿子正信心十足，相信他能做到。现在他的口头禅就是“等我瘦了”，相信你儿子，你让我看到了遇到困难不屈不挠，相信你有这么一段经历对于你日后的学习、生活受益终身的。
儿子，加油吧！
我与学生的故事 一位老师的独白1300字
可以说我是幸运的，从事了自己喜欢的职业——教师。并且自走上讲台以来，我一直习惯思考。思考应该做什么，怎样做，做到什么程度，学生会喜欢、会情不自禁地投入到数学的学习中来。
小学生永远是天真无邪的，比较容易被新鲜的、有趣的东西吸引，而新教材恰恰满足了他们的要求，但却给老师提出了“难题”。
为了激发和呵护学生的学习热情，我常常用多媒体教室，自制或编辑下载的各课件，提高课堂效率，在短而精的40分钟，让他们充分理解书面知识，扩充课外知识，完成精简的课堂练习。与此同时，我也告诉他们：我希望你们在数学课上学到的不仅仅是数学知识，还有做人的道理，并且能用数学的思考方法解决生活中的实际问题，比如数学讲究有序、严谨、简洁；‥‥‥。久而久之，这些习惯性的语言深深烙在了学生心里。
实例：
这一节课，我又把学生们带到了多媒体教室。上课的内容是《用字母表示数》，学生们一个个积极表现，举手发表自己的观点与意见，有甚者还会走到讲台上指出黑板上同学的问题。我很满意孩子们的这种状态。第一他们投入了把自己当作了课堂的主人；第二他们倾听了，而且在倾听的同时在比较鉴别；第三他们收获了，收获了知识，收获了好的习惯。不管结果是否优质，但过程是令人满意的。我正沉浸在喜悦中，继续眉飞色舞地讲解着，如何将字母的值代到公式中，计算正方形的周长与面积。
王学良站起来，大声说：“我不同意你这样计算，我觉得我这样挺简单的，干吗非要像你这样复杂。”我知道，刚才在私底下他给我看他的书写时，我没有发表意见，让他心里有些不舒服了。
我微笑着：“是啊！这是规定的格式。”
他接着涨红了脸说：“你不是总说，数学要简洁、要严谨吗？我这样也能求出正方形的周长与面积，书写清楚、明白，怎么就不对了，‥‥‥。”
就在他唠叨中，打了下课铃。同学们都劝他：“老师都说了，这是规定的格式，你就那样写呗。”
我知道不说服他，也就说服不了大家。于是，我随他们回到教室，在下课休息的功夫在黑板上写下这么一道题：
X+XY+Z2+Y3+3XY+X3同学们都不知道我要干什么，下课玩耍的学生也都驻足观看，问：“杨老师，你要干吗？”
我笑而不答。
打上课铃了，尽管这节不是我的课，但我想问题已经出现，如果不解决，将会影响更多。我清了清嗓子，问：“同学们，你们会算这道题吗？”
学生都用异样的眼光看着我。我继续说到：“现在我就要你们告诉我结果，我可以告诉你们这三个字母的值。”
看看学生没有任何反应，我笑了。继续：“同学们，你们知道吗？这个式子里含有三个未知量，并且出现了三次方，这是属于初中的代数知识，是以我们今天所学会的知识为基础的。只有现在学好了用字母表示数，才能为以后初中、高中的代数知识打下扎实的基础。所以，尽管今天学得方法和表达的过程有些复杂，但是必要的学习过程。”学生们若有所思，有的点头表示同意。
我接着说：“就好像乘法是相同加数的简便运算，在你们上一年级时，老师绝不能直接把乘法的解答方法教给你们，你们认为呢？”
几句简单的话语，让学生心悦诚服。
我离开了，我想问题应该已经解决了，我轻松地回到办公室。果然，下课后王学良主动来找我，“杨老师，我明白了。‥‥‥”
没等他说完，我就表扬他：“我应该谢谢你，你很棒，敢于把你的想法说出来。我相信不只你一个人会有这些的想法，这样解题确实很复杂，但正因为你说出来，才给了我为大家解释的机会，所以我应该谢谢你！”
他笑了，问：“杨老师，有没有要帮忙的。我帮你抱本子过去。”
‥‥‥
用我的爱心与智慧关注学生每一个成长的过程，享受他们每一个成功的喜悦。我感谢钢花小学让我们写出自己教育格言，让我明确自己的奋斗目标，做为教师的职责，明白教育的真谛，我会更加努力，为学生、为教育、也为自己做好自己该做的一切。
