难忘的军训 难忘的军训记忆作文1000字 1000字记叙文作文
转眼间，军营生活过了一半，教官即严厉又可爱，同学既紧张又团结。大家生活在一起，同吃同住，其乐融融——
上午：尿裤子事件
上午九点多，哨声响了，大家争先恐后地跑下去排队，吴教官又使出“老一套”——站军姿。
我正笔直的站着，突然，我听见几声轻微的“报告报告”，原来是罗意佳向网教官报告，可声音太小，我教官没听见。咦？我听见几声“滴答，滴答”，发现有几滴水从罗意佳两腿之间滴了下来，溅到地上，紧接着“哗啦哗啦”倾盆而下，湿了一地，最后“大势”过去，“滴滴答”然后就没了。
这时，全排人都明白发生了什么，个个笑得前俯后仰，只有罗意佳无辜的傻笑。教官一是他回去换裤子，她才一溜烟的跑了，她原来站的地方湿了一块。
中午：夏铭桧的搞笑对话
中午，各排都排着队，准备去食堂吃饭，由于罗意佳的军鞋尿湿了，所以她只穿了凉鞋。
王教官在后面巡查，看到罗意家脚上有一道伤疤，有点长，就问：“脚怎么了？”罗意佳回答：“刮的。”王教官又问：“哪儿刮的？”“嗯……”“外面。”夏铭桧抢着帮罗意佳回答。“怎么挂的？”王教官话音刚落，夏铭桧就插嘴：“调皮。”又觉得不够，加了一句：“调皮捣蛋！”王教官扔下一句“又没问你”就走了，而我早在背地里笑开了。
下午：欢唱军歌
下午，太阳毫不留情的炽烤着大地。教官有时候也有人情味，要我们拿好椅子、笔、本子，带我们到阴凉处坐下，这是要干什么？原来教官要教我们唱歌。教官唱一句，我们写一句记下来，教官又带我们唱了几次，我们就会了。我们先后学了《打靶归来》、《一支钢枪》、《团结就是力量》、《文明礼貌歌》。
教官又教我们“一二三四五，我们等得好辛苦”、“冬瓜皮，西瓜皮，你们不去耍赖皮”之类的，然后指挥我们对二排喊。二排也不甘示弱的回击，他们教官要他们我们说什么他们说什么，夏铭桧做了个“鄙视你们”手势。而我们开始唱了，他们也跟着唱起来了。就这样，一个快乐的下午不知不觉过去了。
晚上：极光与地震云
傍晚，大家唱完歌，嘻嘻哈哈准备回寝室，突然发现东方有两朵奇怪的云。大家驻足观望，只见大的那朵呈红色，右上角则有一块绿色，小的全身都是红色，依偎在大云身边。他们在白云中若隐若现。
这时，张丰锐大叫一声：“啊，是极光，今晚肯定有地震！”同学们奔走相告，这个消息闹得沸沸扬扬。
回到寝室，大家都在七嘴八舌的讨论防震措施。陈玥君说：“今天晚上干脆穿鞋子睡算了。”伍昱霖说：“晚上集体睡下铺。”我说：“不如每人买一包零食，把零食水放在身边，这样被埋了也有水喝、有东西吃。”
吃过晚饭后，我们发现肖宇琪在哭，原来她担心她爸爸妈妈。我们你一言我一句地劝她。伍昱霖说了一个逃跑方案，但肖宇琪反驳：“你逃过了，但你父母呢？”我嘟嚷了一句“真悲观”，也劝到：“不要因为男孩子的一句话就相信了。”后来，肖宇琪破泣为笑，也加入到我们的讨论中。
大家都下去做饭后运动了。有些男孩子正仰头看着千变万化的云，那两朵“罪魁祸首”，现在正躲在云中，幸灾乐祸的看我们上演的一场搞笑的地震闹剧。
感受日本的基础教育 访日有感作文1400字
此次日本访问我们分为5个组，A、B组为小学组，C|、D组为中学组，E组是高中组。我做为一名中学的教职员被分配到小学组考察不免还是感到有些遗憾。
日本的学校教育分为学前教育、初等教育（小学）、中等教育（初中、高中）和高等教育四个阶段，学制为小学6年、初中3年、高中3年、大学4年，其中小学到初中为9年义务教育，和我国学制一样。只不过日本更重视社会教育，函授、夜校、广播、电视教育等相当普遍。
日本的小学、初中教育目标是：
1、掌握广博的知识与教养，培养追求真理的态度，培养丰富的情操和道德心，同时培养健康的身体；
2、尊重个人价值，拓展个人能力，培养创造性、自主及自律的精神，并重视与职业及生活关联，培养重视劳动的态度；
3、重视正义与责任、男女平等、自尊和尊敬他人与人相互协助，并遵循公共精神，主动地参与社会建设，培养为社会的发展做贡献的态度；
4、尊重生命，珍惜大自然，培养积极保护环境的态度；
5、尊重传统与文化，热爱国家和乡土，尊重他国，培养积极为国际社会的和平与发展做贡献的态度。
针对教育目标日本的教育法中其中一条规定：“必须尤其注重为了培育学生终身学习的基础，让学生学习基础知识及技能，并培育学生活用这些解决课题所需的思考力、判断力、表达力及其他技能，培养主动学习的积极态度”。
可以看出日本的教育目标与我校“生命教育”理念和倡导的基础教育应该给予学生的五个基本：“学会做人的基本道理；终身学习的基础知识；持续发展的基本能力；融入社会的基本经验；智慧人生的基本思维”是一致的。
在考察中普遍感到日本学校学生动手能力很强、思维活跃、活泼、热情、开朗、身体素质好。虽然学校规模有大有小，有公立和私立，但每个学校都有自己明确的教育目标和特点，有效的教育方法，都取得了较好的教育效果。在访问美祢市大岭小学中，我们与一年级小学生共进午餐，老师站在一旁，整个午餐从摆放桌椅、取饭菜到分配每个学生桌上，最后将打饭菜的工具送回厨房都是由学生自己来完成。整个用餐过程没有声响，学生吃的是营养餐（根据个人的饭量每人一小碗米饭、一点青菜、一块鱼、一碗汤、半个苹果、一小瓶鲜牛奶），打回的饭菜分配之后基本没有剩余、用餐后学生的碗中很干净，没有剩饭剩菜。
日本极为重视道德课、综合课、文化课及体育课这些基础课程的教学，同时强调通过道德实践养成公民的良好习惯。在美祢市厚保中学我们听了一节德育课，感到中日两国课堂的教学模式是相同的，但日本的课堂灵动性更强一些、质量和效率比较高。
日本学校的课外活动非常丰富，每个学校都有自己的特点。东京青山学院的小学部每个班除了完成规定的课程外，每个月都有丰富的课外活动。比如：每个班级在楼顶都有一块用砖砌起来的菜池，春天到了学生们在里面播种蔬菜、地瓜等种子，10月份进行收获，而且将好的蔬菜拿到市场上去卖。小学二年级---六年级每年2月都进行滑雪运动，锻炼学生的抗严寒能力和体能。六年级学生每年进行乘船远航活动。三、四年级到鱼村体验鱼民生活。还有一年级的远足拉练、登山活动。
还有的小学只有50多名学生，但从一年级到六年级全部学生都掌握一种乐器，集中起来就是一个乐团。
美祢市大岭中学学生的课外活动其中一门是弓道课，有专门的老师来教授学生，培养学生的毅力、耐力和专注的精神。
在山口县立青岭高中我们看到电力制作教室、模型制作教室、机器动力制作教室以及制作各种零件的教室。学生们的作品丰富、样式繁多，轨道式动力汽车、载人太阳能小船、变换的霓虹灯牌、用车床车出来的各种日常用品等。还有专门让学生体验步入老年后的身体状态的教室。学生带上耳塞、不透明眼镜，肘关节、膝关节带上束缚弯曲的护肘护膝，亲身体验感受老年人耳聋、眼花、关节僵硬、行动不变的状态，让学生关心、关爱老人。
教育无国界，教育是社会发展永恒的主旋律。日本的基础教育确实有一些值得我们学习和借鉴的经验
