小学生写事作文900字 捉鼠记 900字叙事作文
我们家来了一位不速之客——老鼠。
老鼠，是人人都讨厌的动物，尖尖的鼻子，两只黑眼睛，一条长长的尾巴，粉红色的手掌，还到处偷东西吃，见了就让人讨厌。
我躲在书房里，静静的观察着，发现这只老鼠在我们家花园的木板下面暂时安了窝，而且他还
很机灵，懂得探头观察情况，当它发现四周没人时，就会静悄悄地从“洞口”里跑出来，在我们家的菜地里乱挖。我还发现它在爸爸妈妈的房间旁边挖了个大土坑。
看到有老鼠在我们家院子里这么猖狂地“为所欲为”，我怎么可以容忍呢？于是，我立马做完
了作业，并告诉了奶奶事情的经过，全面投入到了“捕鼠行动”中。
我翻出了专门抓老鼠的强力胶板，并在上面放上老鼠爱吃的食物，我负责贴在“洞口”两旁，奶奶则负责把胶板放在老鼠挖出的大土坑旁边。据说这种强力胶板有超强的粘力，凡是踩在它上面的动物都不可幸免，连大象也不例外。这次我正好可以借抓老鼠这个机会来见识一下它的威力。
布置好“陷阱”后，我和奶奶悄无声息地走回屋子里，生怕惊动老鼠，暴露了目标。刚关上门，我就立马飞奔向书房，静静地坐在窗边等待这只可恶的老鼠上钩。果然没多久，老鼠就在“洞口”探出头来了，它先向四周看了看，发现了放在旁边的强力胶板，只见它灵敏地跳上木板，在胶板前闻了闻，正准备要把脚踩下去吃东西。此刻我的心情是无比的激动，满脑子都想着“踩下去，踩下去……”可是是这只老鼠好像知道我在想什么，偏偏和我对着干，不但没有踩上胶板去，还俯下身子叼起了其中一块粘得比较松的饼干，然后箭一般地跑回去了。
这只老鼠的机灵让我大吃一惊，或许他知道那块胶板是抓它的。我跑出书房，向奶奶讲了刚刚发生的事情，奶奶却不紧不慢地说：“放心吧，等到晚上它看不清的时候就会中招啦。”我半信半疑，又继续回到书房观察。
吃过晚饭，已经是7：00多了，天色早已暗了下来，我满怀期待地看着“洞口”，等着老鼠出来。才没多久的功夫，它就警惕地探出头来了。确认没有人后，老鼠机敏地跑过“洞口”的胶板，奔向它那还在“施工挖掘”中的大土坑。我无比兴奋，心想这次老鼠肯定落网。果不其然，老鼠根本没有注意到放在坑口的“陷阱”，像个跳水运动员一样果断跳了下去，一头栽在了胶板上，还发出了“叽叽叽”的声音，好似在说：“快救我！快救我！”看到这只可恶的老鼠中招了，我二话不说冲出了房间，来到花园里看着这个十分“可怜”的老鼠。我心理美滋滋的，终于抓住这只老鼠了，奶奶看到后也非常高兴。
成功抓捕老鼠后，我和奶奶在老鼠可能会进来的地方全都系上了网。这样子老鼠就再也进不来我们家咯！
叙事作文1100字 特别的爱给特别的你
这是一节高中一年级的思想政治课。按照约定，每节新授课前的十分钟，都要让学生回答一个问题，既巩固已学知识，又给学生以锻炼胆量，提高口头表达能力的机会。和以往一样，提出问题后，学生们思考片刻，便纷纷举起手来，急切的目光望着我。巡视中，我发现了一双怯怯的眼睛——这是一位从来没有主动回答过问题的后进生——正举着手，犹疑着。我马上叫了他的名字。在同学们的注视下，他用了近五分钟的时间，回答了这个问题(正常情况下，只需三分钟)，而且答案有误!在同学的窃笑声中，他坐下了。羞愧、委屈、自卑等复杂的表情写在他涨红的脸上。
此时，老师的态度对他来说是多么地重要：不予理睬、继续上课;或者横加指责、批评，都将严重的伤害他的自尊心，使其产生自卑心理，挫伤其学习积极性，不仅不利于他现在的学习，甚至会影响到他日后的成长。于是，我立即用眼神制止了学生们的嘲笑，真诚地说：“这位同学的表现非常好，值得全班同学学习。”我顿了一下，望着学生们不解的神情，继续说：“第一：他能积极主动地回答老师提出的问题，这种态度是获得成功的前提条件;第二，他能够面对个别同学的嘲笑，勇敢地陈述完自己的观点，而没有半途而废，这种坚持到底的精神，是成功必不可少的要素。虽然，也许因为是第一次面对大家，他显的紧张，导致答案有误，但他所表现出来的积极态度、勇敢精神却是我们应该具备的良好的心理品质。”真诚的赞许，犹如一缕春日的阳光，照进他的心田。他的脸上了露出了轻松的、自信的笑容，大家也向他投以敬佩的目光。从此后，他自信了许多，经常会落落大方的回答问题，学习成绩有了很大的提高，一些胆怯的、成绩较差的学生深受鼓舞，也开始主动学习，求进步了。我知道，短短的几分钟，平常而真诚的几句话，已经对我的这些纯洁可爱而可塑性强的少年学生们产生了良性影响……
也许，这只是一件微不足道的小事，普通的几乎所有的教师都曾遇到过。但是，它让我再一次真正体验到了教师这个职业的平凡中的伟大、清贫中的富有、卑微中的豪迈、奉献中的回报。我觉得没有什么比我的学生们的进步、成长、成功，更让我感到快乐和幸福的了。它也给了我很大的启示。我觉得，对待后进生，要了解他们的内心世界，他们不是只“后”不“进”，同样也有自尊心、上进心，但因为“后”，更具有深深的自卑感。他们渴望得到老师的重视、肯定，期盼如阳光一般的鼓励、赞许。所以，作为教师，对他们要给与特别的呵护，善于发现其闪光点，应多一些表扬、少一些批评;多一些尊重、少一些歧视;多一些关注、少一些冷眼，引导和帮助他们克服自卑心理，战胜自己，然后战胜困难，求得进步，获得成功。关爱后进生，哪怕只是一两句真诚的赞许，都能让他们改变许多。那么，作为辛勤的“园丁”，如果我们给那些“弱苗”以更多的阳光雨露，回报我们的将会是春色满园啊!
有时，引导学生具备健全的心理素质，比单纯地依靠智力因素更能有益于他们的学习。我想，这也应该是今天我们大力提倡的素质教育的一项重要内容和任务吧。
