我的语文老师 描写老师的作文900字 900字初三作文
在我遇到的老师之中，教我小学四年级语文的孙老师是很特别的一个。
没跟他学语文之前，就听妈妈说孙老师教语文很得法，因为我的语文成绩一直不好，为进这个班，爸爸没少费了劲。第一次见孙老师时，就觉得他方正威严，幽默亲切，朴实宁静。那时，他时常穿一件洗得发白的蓝色上衣，下身穿一件黑色的休闲裤，脚穿黑帮白底的运动鞋。两鬓华发早生，额前一缕白发，特别扎眼。额头上卧着几道浅浅的皱纹，略显几分沧桑。眼睛不大，却分外有神。虽然看似几经沧桑，可是每当上课时，他的脸上却永远带着微笑，总是让我们觉得他很特别，很亲切。
从那天开始，孙老师一直都带着微笑给我们上课，我们也在微笑中喜欢上了孙老师的课。最喜欢的还是他独特的教学方法。开始，我最厌恶的是写作文，对我来说，每次作文简直就是一场噩梦。记得第一次给我们上作文课的情景，原以为他会像以前的老师一样，在黑板上写一个作文题目，稍微一讲，就让我们开写。谁成想，踏着上课铃声，孙老师右手拎着一兜子草莓，笑吟吟地走上了讲台。他先将草莓放在讲台上，然后神秘地看着我们，好像再问我们，“知道我拿这些草莓干什么吗?”我们也是纳闷，老师拿草莓干什么?难不成要请客?我们丈二和尚摸不着头脑，大家都低声咕哝着。只听“啪”的一声，这是板擦撞击讲桌的声音，响声过后，教室里立马静了下来。孙老师笑眯眯的说：“今天这节作文课，我请大家吃草莓。”老师的话音还没有落地，“好!”我们都欢呼起来。“但是——”老师拖长了音调，没有了下文，我们只有静下来，等待着。教室里又变的鸦雀无声了。“大家得按照我的要求回答出问题，才能吃到草莓!”“好，老师，您快说说有啥要求吧?”几个馋猫好像已经急不可耐了。越是这种情况，老师越是卖关子，我们很着急。
老师此时笑眯眯在班里来回走动着，不说一句话。我们急得像热锅上的蚂蚁。老师看着火候一到，走上讲台，拿出一颗草莓，举在手里，在班里走来走去，让我们仔细观察长相，并试着让我写出来。然后让我们摸，又让我们闻，每一道工序，都让我们写出来，此时我们都沉浸在写的工序中了，忘记了吃草莓。写完这些，老师每人发了一颗，然后像将军一样命令道：“开吃，但要写出你吃出的味道来。”吃完草莓，老师开始给我们总结，他认真地说：“写作文，就是要写自己的感受，用看、听、说、感、想、做来写，大家学会了吗?”“学会了!”我们异口同声地说。“好!下面我们开始写作文，题目是《草莓》”。
就这样，一节作文课在说说、笑笑、写写的过程中结束了。从此，我爱上了写作文。
有一种声音 写人作文650字
时光匆忙，无影无痕，但总会在心里刻下些什么，于我，是那一声木鱼。
乡下曾有一个卖手工艺糖的惠师傅，他的标志就是一声木鱼。他的木鱼是纯木雕成的，有着木质所特有的温润光泽，敲起来，别又风景。我喜欢他的木鱼，更喜爱那一串串的木鱼声。
惠师傅爱穿蓝色小布衫，推着载满艺糖的银车，傍晚总是准时出现在路口。那是整弄一天里最热闹的时辰。我亦是不喜欢这种争抢的氛围，总爱躲在小阁楼上，听那铮铮木鱼声。记得惠师傅总是温柔慈祥的，有时我们买艺糖忘了带钱，他却只是笑着刮刮我们的鼻子，然后把我们心目所想的糖递下来，笑眯眯望着我们吃完。
惠师傅的木鱼声有着水乡所特有的清纯、干净，有点出淤泥而不染的不俗之气。木鱼声不大，但很特别，一听即能找到。“--”像是从虚空之境传来的鸣钟声。它的音韵里，有着流水华年间的温柔与坚韧。美好和谐，自然天成。
惠师傅曾对我说过，这木鱼敲得是心境，敲得是人生。
惠师傅的一生就是曲折的，从长辈口中得知，文化大革命年代，因思想激进，被妻子举报，入狱三载，下乡改造，再回来时，便有了这木鱼。
也许这木鱼的声音，便是惠师傅的心境吧。三年中一切的真实心声。
惠师傅去世后，我便再也没有听到过和他有着同样心境的木鱼声了。许是记忆淡忘，但每当深夜眺望窗外漆黑大地时，惠师傅的木鱼声便会从心中悄然敲响。那熟悉的旋律，清澈，如同水中的微溅涟漪，带来宁静。
惠师傅的木鱼声应是自少时就刻在了我的心里，无论岁月如何冲刷，依旧清晰如故。每当我心烦气乱时，那重复的悠远的木鱼声总能带给我轻灵，脑海中是惠师傅愈走愈远的背影。
木鱼，以木为鱼。一响水袖长衫般的腔篁，一木细雨沙响，一种浮华似梦，刻骨铭心的声音。
