英语之星――柳佳利 600字高中英语作文

　　在班级里，我觉得柳佳利她最适合获得英语章。她的英语成绩在班上可是数一数二呢！不信跟我来瞧瞧吧！

　　柳佳利的口语特别棒，发音准确，声音清脆、响亮。上英语课时，老师总爱请她为我们做示范，我们非常羡慕她。记得那是一次，学校领导、教师来我班听课，听完课后，领导、教师都不约而同地竖起了大拇指称赞她。同学们向她“取经”，原来她的秘诀就是：回家后跟着录音机一遍又一遍的练习。在她的影响下，我们里掀起了学英语的热潮。

　　柳佳利不仅英语读得流利，还写得一手好字。那些难写的单词，令同学们头疼，可一到她手中，就变成了一件轻而易举的事。她写的单词龙飞凤舞，还能与书上的相媲美呢！

　　而最令同学们佩服的要算她记英语单词（句子）的速度。只要老师教过一遍，她就能正确读出来。记得有一次，老师教了我们五个英语句子，让我们自己练习，再抽同学起来读。我有两句话老也记不住，总要搞混淆，心里特别紧张，生怕老师抽着我。不巧的是，老师偏偏第一个抽我起来读，我将前三句顺利的读了出来，可后两句话，由于我拿不定主意，怎么读，所以读出来结结巴巴，逗得全班哄堂大笑，我的脸红到了耳根。“老师，我来试一试。”一个细小的声音从左侧传来，我顺着声音发出的方向望去，原来是柳佳利。只见她胸有成竹的站了起来，用美妙的声音，流利、正确的读出了这五句话。那声音，使人陶醉。柳佳利的话音刚落，教室响起了一阵热烈的掌声。

　　“工夫不负有心人”去年，柳佳利和同年级的几位同学参加了北碚区的英语竞赛，获得了二等奖。为我校争得荣誉。

　　柳佳利有一个愿望，长大以后能当上外交家。我相信她一定能实现自己的愿望。

　　我认为，把英语章颁给柳佳利，她当之无愧。

如何写出英语作文得分的“亮点”2

　　3。 通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。例如:

　　(原文) He stopped us an hour ago。 He made us catch the next offender。

　　(修正) He stopped us half an hour ago and made us catch the next offender。

　　(原文) We had a short rest。 Then we began to play happily。 We sang and danced。

　　(修正) After a short rest， we had great fun singing and dancing。

　　4。 注意连接词与句子的运用。

　　以2001年高考作文为例，在信的开头，可加上“You want to know something about what is going on in schools in China?”这句话起承上启下的作用，使文章过渡自然;再如，用“What was worse?”引出减负前，晚上还要做作业，就寝时间11:30等要点。又如，“Now I have more free time。。。” 可引出减负后的情况。另外，在信的结尾，可用“How about you? I’m looking forward to hearing from you。”来自然地结束这封信。

　　5。 使用过渡词语。

　　写好了每个句子，并不一定就是一篇好文章，因为作为一篇文章，还必须行文连贯。那么，如何使文章行文连贯呢?这就要求我们在组成篇章时，要用好过渡性词语，过渡性词语就像是我们组装机械时使用的润滑剂一样，起着润滑的作用。常用的过渡词语主要有:

　　并列递进:and， also， as well as， besides， what’s more， furthermore， moreover， etc。

　　转折:but， yet， however， although， nevertheless， in spite of， after all， etc。

　　因果:because， as， for， since， for this reason， because of， so， therefore， thus， as a result， etc。

　　对比:or， otherwise， like， unlike， on the contrary， while， on the other hand， instead of， etc。

　　总结:in all， in brief， on the whole， in short， in general， in one word， etc。

　　总之，要使文章的层次高，可读性强，考生应增加些较高级的词汇与复杂的结构，并运用恰当的连接词和复合句，只有这样，才能在考试中取得理想的成绩。